|
|
高中英语教学反思 一、教学观念的反思 有很多老师认为,只有进行“应试教育”才能帮助学生考好试,进行“素质教育”就不能有针对性地应考,他们认为“素质教育”和“应试教育”是相互对立的。所谓“应试教育”,就为了考试而进行的教学,即考什么就教什么,采取题海战术的教学方式。在这种模式下,教师教学的重点只放在“有希望”的学生身上。而“素质教育”就是全面培养学生技能,使学生的听、说、读、写、译各方面能力都得到全面发展,每一个学生都被老师公平对待。 事实上,“素质教育”和“应试教育”不是相互对立的。学生的听、说、读、写、译几个方面是相互影响的,任何一个方面发展不好都会影响其他几个方面的发展。比如说,一些省份不考听力,如果老师也不重视听力的话,这样肯定会影响其它几个方面的发展。无论是强调某一个(几个)方面而忽视另外一个(几个)方面,英语的学习都会是“畸形”。至于只重视一部分“有希望”的学生而忽视另一部分学生,其带来的后果就更严重了。这样会让学生心目中从小就蒙上一块不公平的阴影,甚至走上错误的道路,这是教育的最大失败。当然,要消灭这种现象,必须从根源着手,需要一个较长的过程。
二、关于处理现行人教版高中新教材的问题 自从使用新教材以来,多数师生普遍认为教材偏难。就是英语基础较好的学生也难掌握
|
|