班主任工作经验总结班级管理

班级管理——班主任工作经验总结
走上教师岗位有十几年，自参加工作以来我一直担任小学数学及思品教学兼班主任工作。我渐渐体会到了教师的意义，更真正感受到了班主任的那份责任。班主任又称辅导员，我在这几年的工作实践中，渐渐感觉到“辅导员”这个称呼，更能体现出现代教育形式下的班主任工作职能。班主任“辅”的就是学生某学科上的学习和智力发展，“导”的则是全体学生生活中思想意识。现代教育中必须彻底改变过去的班主任是家长式的管理者，学生是束手束脚被管理者的关系，建立起学习中是合作关系，活动中是配合关系，生活中是朋友关系的新型师生关系，这种思想观念的形成给我带来如下的收获。
一．师生在学习中建立起合作关系，促进学生个性发展。
面对今天的社会，这是一个尊重个性，展示个性，塑造个性的时代。没有个性的存在，就没有鲜活的人的发展，那就是现代教育的失败。
那作为老师，尤其是辅导员要赢得学生和家长的尊重，仅有较高的教学水平是不够的。你要有蹲下来与学生平等交流思想的勇气和解决学生心理问题和各种疑难问题的能力。所以当我带的班级刚进入三年级时，我的班级管理方法有很大的改变。低年级时由于学生的年龄



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