《生活中的你我他》教学案例
一,主题阐述
品德与社会课程是一门促进儿童良好品德形成和社会性发展的综合课程,而儿童的品德形成和社会性发展,源于他们对现实生活的认识,体验和感悟,而且是一个连续发展的过程.教学的内容和形式只有贴近学生的生活,反映学生的需要,才能成为有效的教学.课程标准倡导的是通过学习者自身的生活经验来学习,在生活中学习生活,学习道德.所以教师应该努力调动儿童已有的经验,通过自身的观察,再现等方式扩大他们的经验,深化他们对自身经验的体验.在学习活动中应突出"体验感悟",着重于道德情感体验的培养.《小学德育纲要》指出"着重培养学生的道德情感."因为这是做人的道理认识的催化剂,是从知到行的桥梁,促使学生将做人道理转化做人准则的信条,进而转化为正确的道德行为,在此,应以教师的真情实感调动学生的情感,注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受,丰富学生的情感,帮助学生形成对人,对事的正确态度,在教学中应该选择行为有效的育情方法,以"情"为线索,讲究"育"的策略,采取以理育情,以境诱情,以比促情,以情引情等多种方法,借助心理换位,设身处地,移情想象等体验方式,达到强化感情之目的.
二,课例描述
教学目标
1,知道我们生活中还有一个特殊群体——残疾人,了解他们生活中的实际困难.
2,增进对残疾人尊重,友爱的情感,树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识.
教学重点
了解残疾人生活中的困难,增进对于残疾人尊重,友爱的情感.
教学难点
树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识.
教学过程
一,源于生活 有意思
1,课前谈话.
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