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江西美术出版社八年级美术上册教案 多彩的生活 |
第二课《多彩的生活》教案设计 美术 八年级(第15册) 江西美术出版社出版 (第1课时) 教学目的 1、 通过本课的学习,让学生了解一些色彩的基础知识,并在学习过程中,培养和提高学生对色彩的观察、想象和审美能力。 2、 通过观察图片引导学生对色彩的心理感应,发现生活中的美。 教学重点 通过观察,色彩给人感受,发现生活中的多姿多彩。 教学难点 学习基础知识,了解色彩的三要素,及色彩的冷暖关系和色彩的三原色,来提高和培养学生对色彩的观察、想象和审美能力。 教具:多媒体课件、水粉颜料、调色盘、白纸 学具:油画棒、美术本、铅笔、橡皮 教学方法:欣赏法、讲述法、示范法、练习法 教学过程 播放轻音乐,检查学生准备用具 导入:点出几名着衣不同颜色衣服的学生起立,其他学生回答他们穿的是什么颜色的衣服 师:我们的衣服有各种各样的颜色,那么其他物品是不是也有各种各样的颜色呢? 学生回答 师:对,在我们生活中无处不存在色彩,那么今天我们来感受生活中的美,一起来学习《多彩的生活》 点击课件题目《多彩的生活》 讲授新课: 随着轻音乐让学生观看10张生活中色彩鲜艳的图片 师:我们看了这么多图片,首先你们告诉我,有何感受? 学生回答:(或许会回答很漂亮或颜色很鲜艳等) 师:那么有哪位同学告诉我你刚才看到了哪些颜色? 学生回答:…… 红、橙、黄、绿、青、蓝、紫… 让学生假设,想象如果晚自习大家坐在教室里不开灯,是否能看见什么颜色? 学生回答:不能 师:这么说颜色来源于光(天光、烛光、电灯光),没有光,就看不见颜色。 一、对色彩的心理感应 课件点出红、橙、黄、绿、白、黑色,让学生说出联想到的事物和对颜色的感受 翻开课本P8,让学生感受色彩给人的心理感应。 二、三原色 现在请大家拿出红色画笔,在纸上画一画,再画上黄色,大家看一看红和黄相混得出的是什么颜色呢? 学生动手,得出结论! 学生回答 再试,黄+蓝=绿,红+蓝=紫,等 得出结论:红、黄、蓝每各两色相混可以得出其它颜色,而其它任何颜色相混调不出红、黄、蓝三色,所以红、黄、蓝称为色彩的三原色。如图一 图一 学生动手:将三原色相加调出浑浊的黑色。 三、色彩的三要素 色相:指色彩的相貌,区分色彩种类的名称,如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等。 明度:指色彩的明暗程度,如白、灰、黑,越亮的明度越高。 学生讨论回答:颜色明度的高低 纯度:指色彩的纯净程度,也指色相感觉明确及鲜灰的程度,因此,也有称作艳度、浓度、彩度或饱和度的说法。 学生讨论回答:颜色纯度的高低 四、色彩的冷暖关系 蓝色系列摆设的卧室图片 学生讨论,卧室给自己的感觉,(冷意,凉爽) 主要颜色:蓝色 红色系列摆设的卧室图片 学生讨论,卧室给自己的感觉,(暖和,温馨) 主要颜色:红色 学生观察讨论:周围同学穿的衣服会给人凉爽还是暖和的感觉 得出结论:色彩会给人冷暖的感觉 课件点出色环 图二 比较色与色之间的相对冷暖关系
师:根据三原色的扩展我们可以调出其它的各种颜色 示范调色 五、学生练习 红和黄之间可以调出橙黄、橙红,黄和蓝之间可以调出黄绿、青绿等 教师辅导 六、小结 让学生回答今天我们学过色彩的哪些知识 学生回答… 七、作业 对照色环 图三 制作一个12色环 图三 要求:颜色鲜艳、干净、整洁
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