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教学基本信息
题目 候鸟的乐园
学科 美术 年级 三年级
教材内容 赣美版小学三年级上册第12课
1. 教材分析
候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。
2. 学情分析
候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！你想对鸟说什么？ 培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
3. 教学目标(含重、难点)
1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。
2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。
教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。
教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。
4. 教学过程
一、导课游戏
导入 师：“今天我给你们带来一个好朋友”（出示用蛋壳和吸管做成的候鸟—白鹤）。白鹤说：“小朋友你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗？” 用新鲜玩意吸引学生的注意。
二、新授
1.说一说
候鸟的了解
同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。
1、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。
2“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭、、、、、、 小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。
2.看一看
欣赏多媒体图片 白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！”
欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。 欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象
3.演一演
学候鸟表演
白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。”
师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！” 让学生动一动，活跃课堂气氛。
4. 学一学
学习绘画技巧。 师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？”
1观察教具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。
2．在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。）
教师利用简单教具突破难点。
5．赏一赏 师：“你们想不想看一看小朋友是怎么画候鸟的吗？” 欣赏优秀美术作业。
1．探索学习书中展示了四幅制作图，你能看懂吗？小组讨论学习。总结：用纸卷出鸟的各个部分嘴，脖子，身体，腿连接。 培养学生的探索学习的能力。
2．实践活动 请同学们每人制作一只候鸟，把它们放在一起变成一个候鸟的乐园。 提高学生的动手能力。
3．课堂延伸 老师展示各种废旧材料做的候鸟。我们生活中有很多废旧的东西，动动你们聪明的脑，灵巧的手就可以创造出美丽的东西来。拓展学生思维，培养学生废旧利用的意识。
欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。
6．画一画 学生绘画创作。 师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。
学生实践创作。师巡视指导。 小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。
5评一评 展示评价 学生自评。说一说自己的画。
学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。
贴出课题。“这真是候鸟的乐园！” 为促进学生发展而评价。让学生自己评。
5．板书设计
候鸟的乐园
6．教学活动设计（含师生对话设计）
一、导课游戏
导入 师：“今天我给你们带来一个好朋友”（出示用蛋壳和吸管做成的候鸟—白鹤）。白鹤说：“小朋友你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗？” 用新鲜玩意吸引学生的注意。
二、新授
1.说一说
候鸟的了解
同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。
1、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。
2“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭、、、、、、 小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。
2.看一看
欣赏多媒体图片 白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！”
欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。 欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象
3.演一演
学候鸟表演
白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。”
师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！” 让学生动一动，活跃课堂气氛。
4. 学一学
学习绘画技巧。 师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？”
1观察教具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。
2．在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。）
教师利用简单教具突破难点。
5．赏一赏 师：“你们想不想看一看小朋友是怎么画候鸟的吗？” 欣赏优秀美术作业。
1．探索学习书中展示了四幅制作图，你能看懂吗？小组讨论学习。总结：用纸卷出鸟的各个部分嘴，脖子，身体，腿连接。 培养学生的探索学习的能力。
2．实践活动 请同学们每人制作一只候鸟，把它们放在一起变成一个候鸟的乐园。 提高学生的动手能力。
3．课堂延伸 老师展示各种废旧材料做的候鸟。我们生活中有很多废旧的东西，动动你们聪明的脑，灵巧的手就可以创造出美丽的东西来。拓展学生思维，培养学生废旧利用的意识。
欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。
6．画一画 学生绘画创作。 师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。
学生实践创作。师巡视指导。 小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。
5评一评 展示评价 学生自评。说一说自己的画。
学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。
贴出课题。“这真是候鸟的乐园！” 为促进学生发展而评价。让学生自己评。
7.教学反思
学生学习认真，能认真完成作业。在教学中能积极参与到学习中，能够发挥学生的学习主动性。教学效果较好。
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公告：