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题目 心中的太阳
学科 小学美术 年级 一年级
教材内容 江西美术出版社 小学一年级 第三课
1. 教材分析
1．本课是通过同学对太阳的了解加入自己丰富的想象来创作自己心中的太阳，锻炼同学们的动手能力与想象能力；
2. 本课是属于设计与应用领域的内容，能为接下来的课程星星和月亮做铺垫，让同学们认识大自然、热爱大自然，会使用线条表现太阳。
2. 学情分析
1.一年级学生认知能力有限，很多说的东西他们都不懂，但是对比较直观的东西还是能理解的，比如放一幅简单的图片，他们立马就能看懂，并且还会表达出他看到图片的情绪，所以我想利用图片来让同学们认识太阳认识宇宙；
2. 同学们对美术课程的学习积极性很高，热爱美术，学起来也很快，用图画的方式来表达他们所认知的世界是最简单的方法，这节课我想让他们认识宇宙中的太阳，相信他们一定能学好这节课。通过之前的美术作业我认为同学们还是能用图画来表达的，只是部分同学画的太小了，大部分还是不错的。
3. 教学目标(含重、难点)
1. 让学生认识太阳，了解宇宙，知道太阳的形状颜色。
2. 在了解的基础上学习运用线条、色彩、表情等基本要素再加入同学们的大胆想象，创造出个性、他们心中喜欢的太阳。
3. 在美术活动中，激发学生的表现欲望，热爱生活、热爱大自然，激发学生的想象能力和表达能力。
教学重点：太阳造型的变化。
教学难点：激发学生的想象能力，创作出富有个性属于他们自己的太阳。
4. 教学过程
一 导入
1．猜谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走天就黑。【太阳】
2．同学们举手发表自己对太阳的看法，说说你认为的太阳是什么样子的。
二 新知
1．出示PPT课件，带领同学们一起来到宇宙的世界，看看太阳是什么样的。
2．同学发表对太阳新的认知。
3．教学太阳的基本画法，太阳是由一个大圆和光芒组成的。
4．作品欣赏，同学们一起欣赏别的小朋友画的太阳，他们的表情千奇百怪。提示在创作的时候要充分发挥自己的想象力。
三 探索实践
同学们看完这么多漂亮的太阳，动动你们的脑子，发挥你的想象力，把你喜欢的太阳画出来，并涂上颜色。
老师走动指导同学创作。
四 作品展示
用投影仪展示同学们画的太阳并让他们自己发表意见，老师再评价。
五 拓展提高
我们可以给太阳带眼镜，穿衣服还可以给它设计发型或者可以给它交朋友，一起动手试一试吧。
六 课后小结
同学们画的太阳都很棒，都很有创意，画个太阳送给给爸爸妈妈吧！
5．板书设计
3.心中的太阳
太阳的组成
作品欣赏
动手画出你心中的太阳吧！
6．教学活动设计（含师生对话设计）
1. 谜语导入 让同学们体验解决问题的乐趣，激发他们对新课有兴趣。猜谜语：有个老公公，面孔红通通，他来天就亮，他走天就黑。【太阳】
同学们见过太阳吗？谁能告诉老师太阳是什么样子的呢？
既然同学们每天都要看见太阳，那我们就来看看在宇宙中太阳真实的样子吧！
2．展示课件 欣赏太阳照片
我们看了这么多太阳的照片，是不是对太阳有了新的认识，谁能告诉老师你对太阳有了什么新了解。
3.学习太阳基本画法
4.作品欣赏
5.创作太阳同学们我们看了太阳真实的样子，又看了这么多小朋友画的千奇百怪的太阳，你心中的太阳是什么样子的呢？拿出铅笔盒画画本，画给老师看看吧！
7.教学反思
在这节课的教学中，学生的积极性很高，每一个小朋友都爱画画，他们有很多千奇百怪的想法，可能他们不能用语言把他们的思想表达出来，但是能用图画来表达自己的感想。
首先我想说说导入的部分，谜语导入很能激发学生学习的兴趣，但是一个谜语有点太少了，最好能增加一到二个，让学生们能在谜题的词语中感知太阳。
其次在看完课件之后，学生们动手画心中的太阳，很多人都是画“传统”意义上的太阳，少部分同学学习到了图片欣赏中看到的有表情有造型的太阳，对给太阳设置造型表情上的讲解时间不够，应该再多花几分钟给他们讲解、理解。
再次，很多同学对太阳光芒理解不够，都是画线条。其实光芒也可以千奇百怪，可以给他画个头发等等。应该告诉学生细节处的设计也很重要。
通过这次培训学习，我学习到了很多知识，特别是在教学上，又重新学习了美术课程，还了解了教师心理，特别是树立教师权威方面，这是我最大的烦恼，现在我正在慢慢树立我的权威，让学生喜欢我而不是怕我。这是我第一年教学，我想我会努力让自己越来越好的。
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