课 题 战争与和平
类 型 综合欣赏
年 级 高二（下）
教学准备 教师准备 课件及多媒体，与学生作课前了解沟通交流
学生准备 自主分组观看及查找有关《战争与和平》资料、片段及体验素材
教学目标 知识与技能 通过学生探究体验活动初步领略电影的综合艺术表现力，进一步体会听觉和视觉的艺术感染力。在理性的论述、思考与实践操作中提高电影艺术的鉴赏力、想象力。
过程与方法 通过介绍、欣赏、分析歌剧《阿依达》中的经典片断，并通过比较歌剧院版和景观歌剧两个不同版本的艺术表现形式所产生的不同效果，感受各自的特点。
情感、态度、价值观 进一步体会电影《战争与和平》的善与恶，生与死的主题和艺术感染力，感受战争的残酷，关注生命、珍惜和平。
教学重点 在欣赏和体验中感受部分电影声画电影语言的艺术感染力和意蕴
教学难点 对历史的和现实世界中的战争与和平有自己独特的思考、感悟及表达
教材分析 ▮本课采用的是上海音乐出版社《艺术》试验本（高中二年级第二学期），该教材有较强的知识整合性，既有系统的电影知识，又关注学生的生活经验和审美体验。但教师需利用网络和多媒体资源，为教学提供拓展和开放的空间。
▮影片改编自19世纪俄国批判现实主义的伟大作家列夫•托尔斯泰的完成于1863—1869年长达130多万字历经7年艰辛创作受到列宁高度称赞的同名作品《战争与和平》。这是一部制作精致, 构思严谨的巨片。 场面壮阔, 气势磅礴, 继承了前苏联在拍摄历史题材与军事题材影片方面的传统, 完美地融托尔斯泰原著精神于其中, 再现了俄法战争时期俄罗斯大地广阔的历史画卷。影片以1812年俄国卫国战争为中心, 反映了1805年至1820的重大事件, 包括奥斯特利茨大战, 波罗底诺会战, 莫斯科大火, 拿破仑溃退等。通过对四大家庭以及安德烈, 彼埃尔, 娜塔莎在战争与和平环境中的思想和行动的描写, 展示了当时俄国社会的风貌。
▮为贯彻二期课改精神，改变以“教师为中心”灌输的教学模式，探索“自主、合作、探究”的学习模式，并与教学内容相结合。
1、以多媒体为教学手段，通过电影剪辑技术，结合本课的艺术特征，系统的完成上课演示文稿
2、与学生共同梳理课内知识，由课内知识延伸到课外知识，扩展学生知识面，
3、组织小组合作讨论，培养学生自主学习模式，鼓励学生大胆想象，培养学生学习创造性和发散性思维
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