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我们参加了在《二次函数 的图象与性质》“一课两讲”全市教研活动，颇受启发和收益。下面谈谈一些看法：
1，在教学设计方面，两位老师的学案设计都明确，融会贯通，内容恰当，思路清晰，导入简单，设计条理清晰，层次分明。既使学生理解并掌握了二次函数 的图象与性质，同时又培养了学生动手操作勇于探索的能力。
2，在成功实施教学方面， 两位老师都能根据学生的特点教学，照顾中下生，面向全体，使学生的思维充分展开，教师对知识的运用和引申也非常熟练。特别是香江中学的黄老师调动了学生认真思考及回答问题的积极性，效果甚好。
3，在课堂结构方面，两位老师的张驰有度，有条不紊，反馈调控恰当。学生参与，师生互动效果好。特别是香江中学的黄老师，调动生生互动非常有效，表现积极主动，学生参与面广。
4，在追求美的感受方面，课堂教学中，两位老师始终面带微笑，语速不急不缓，使学生如沐春风，在愉快的氛围中完成了整堂课教学。
市教研室组织的《二次函数y=ax2+k的图象与性质》一课两讲活动，听了市二中赖老师和香江中学黄老师的两节课，收获良多，现就两节课谈谈一些粗浅的看法。
一、教研的收获
这两节课，两位老师都做了精心的准备，课堂自然、流畅，两位老师在讲课时各施其法，是数学课堂“静”与“动”的鲜明对比。尤其课件做得很用心，能及时引起学生的注意力。
1、市二中的赖老师为学生搭建探索平台。通过热身练习，把探究部分交给学生，并让学生合作展示自己的探究成果，能利用数形结合思想解决本觉内容。通过前面的探究，更主要的是培养了学生合作学习和动手能力，使学生在实践中加深对图象理解，有利于后续学习。学生在学习过程中，是一个探索者、发现者、合作者，并且获得了富有成效的学习体验。整节课为学生留有足够的思考的时间与空间。这段时间，老师可以多询问、关注中下层生的掌握情况，
2、香江中学黄老师的课：幽默的课堂语言，丰富的表情，活力的课堂和严谨的教学态度都给我留下了深刻的印象。精讲多练，讲练结合。用了较短的时间把图象各要素归纳小结清楚就进入练习，由浅入深，练习内容丰富，能够照顾到各层次学生的学习需要，学生参与度高，精神集中。学生可以练习中得到巩固。这样的学习，学生学得乐，记得牢，既发挥教师的主导作用，又体现了学生的主体地位。但这样的课堂，时刻激发学生，使他们处于乐学状态。
二、教研的思考
本次教研活动，本人收获最大的就是张主任提出的教学目标定位的问题，这也是我或者全市好多老师都会忽略的问题，就是我们没有好好的研究或者好好理解“评价标准”提出的目标，好多时侯都是我们老师把教学内容抬高难点，无意之中让学生望而止步。另外我们的课堂不能把学生设计好，应该根据学生的问题，引着学生走。
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