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《二次函数图象与性质复习》评课稿
潘老师这节课以《目标预设与达成度的课例研究》为主题，课题是初三上学期的《二次函数图象与性质复习》的一节复习课，从本节课的目标预设来看科学合理，从达程度来说，较好的达到预设目标。设计的环节紧凑、合理的，潘老师整节课流畅、思路清晰，从浅到深的层次比较分明，学生的学习态度积极，课堂气氛活跃。
亮点：1、提问追问促进师生交流。如提问“加上定点坐标会怎样？”、“加上点c的坐标会怎样？”、“三角形面积你是怎么求的？”潘老师在与学生的相互交流中始终保持其自然亲切的教态，语速中等，富有磁性。2、充分给予思考的时间和空间。正是充分给予了学生思考的时间和空间，所以课堂上学生的生成的内容也比较丰富，使得这堂课上起来很饱满，学生人人都有收获和发展的空间。3、重视思维训练，提升思维品质。例题第2问的开放性，在二次函数图象与坐标轴的交点中，任取其中三个点，构成的三角形的面积怎么计算的问题，学生给出了很多种三角形的形状，也都在课堂上一一给出了解答的方法。值得一提的是顶点、与Y轴的交点、与X轴其中一个交点，这三个点构成的三角形的面积是比较困难求的，方法也是多样的，也正是抓住这个机会让学生的思维得以锻炼和体现。并培养了学生提出问题和解决问题的能力。总之，这节课是一节比较成功的公开课。
从学生在课堂学习单上面的情况反馈来看，对于基础型的问题，学生回答的较好，正确率在85%以上，但是用到性质的运用的题目，学生的作答情况明显较差（比如第10题）应该说这节课较好的完成了教学任务。
值得探讨的地方：1、这节课的时间分配上还是有点遗憾的。时间分配应该是前面回忆完二次函数的基本信息5分钟左右，综合性的练习15分钟完成，剩下20分钟左右的时间来完成课堂巩固训练，抽一点时间将巩固单上的练习加以校对和分析。但是在实际的课堂教学来看，留给课堂巩固训练的时间明显不够。2、在讲平移中讲到抛物线经过原点时的方法指导上再强调此时c的值是零就更加好了。
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