新潮高职高专英语综合教程说课

《新潮高职高专英语综合教程》说课稿
一、课程定位与目标
高职高专英语课程为我院学生必修的一门公共基础课。《新潮高职高专英语教程》根据教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求》而编写。本课程的教学目标是使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，在日常生活中能进行简单的口头和书面交流，为今后进一步提高英语交际能力打下基础，以达到高职高专学生应达到的基本教学要求。
二、课程资源
（一）教学资料
本教程的内容丰富，教材包括《综合教程》，《练习与测试》，供高职高专学生使用。
（二）课时
本课程一学年的总课时80学时。
三、课程内容
（一）教学内容：本课程共八个单元，每单元都包含听说读写四个模块。其中阅读训练中的passage A为重点讲解部分，属于精读，并含有针对passage A的阅读理解、词汇、短语、句型、句子翻译的练习以及针对活学活用和基本写作技能的练习。而passage B属于快速阅读部分，根据课后问题，从文中找出正确的答案。这一部分可以锻炼学生的阅读能力。
（二）教学重点：本课程中每单元围绕一个主题进行选材和编写，所选的主题均贴近学生生活，关注时代热点，反应时代节奏，具有一定深意。每单元的两篇选文语言地道、规范。所以本课程的重点就是掌握和灵活运用课文中出现的词汇和句型。
（三）教学难点：由于课文的选材非常地道，所以就不可避免的出现一些长难句，所以要求每位老师详细分析讲解长难句子的句子成分，使大多数的学生弄懂弄通，使其能够更好的理解课文大意。
（四）重点、难点解决办法：
1、课堂教学紧紧围绕重点问题来进行，教师集体备课，共同研究讲授的方式方法，要求教师引导学生把理论学习与社会生活更好的练习起来，这样能够帮助学生加深对课文的理解和记忆。
2、开展师生互动，学生提出的相关问题，教师在适当的教学环节给以回答，从而有针对性地释疑解惑。
3、通过小组活动，理论联系实际，让学生在活动中体会和感受，调动学生学习本课程的积极性和主动性。比如在我们学习完如何写一封电子邮件后，让学生分成小组互发邮件，在实践中巩固知识。
四、课程实施
本课程在教学过程中始终要坚持教师主导、学生主体教学原则。在本课程的教学中，我们运用了多种教学方法与教学手段，主要有：
（一）教学方法
1、情景交际法：语言只有在一定的情景中才能使其表达具有的真实意义。因此我尽量的给学生提供机会创设情景，让学生在真实的语言情境中学习，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。
2、视听法：通过多媒体课件展示和教师说的方式提供让学生看、听、说的练习机会。
3、任务型教学模式：让学生在完成任务的过程中学到有用的知识，激发他们的学习兴趣。
4. 讲授法：在课堂应用中，注意避免注入式的讲授，贯彻精讲多练的原则，与练习法、讨论法、活动法等结合起来，以激发学生主动积极的思维和参与。我还注意讲授中的板书，做到简明扼要、重点突出。
（二）教学手段：
1、录音机及多媒体设施。
2、课堂测试。测试不是目的、而是教学手段。通过测试，促进学生上课认真听课，积极参与课堂教学，积极发言，参与讨论；课下认真复习所学内容。
3、作业。以作业为手段，让学生利用课余时间完成教师布置的作业（本学期共布置十次作业），学生在完成作业中受到教育。
五、课程评价
1、学习效果考核方式
我们将学生平时对待本门课程的表现及考勤纳入考评范围，重点从知识、能力、素质三个方面综合考核。学生期末总评成绩由平时成绩和考查成绩构成。其中平时成绩占50％（主要由课堂考勤、课堂表现和课程作业三部分构成），期末考查成绩占50％。
2、教学效果的评价方式
学生评教；领导听课评价；教研室教师听课评价；学院教学质量检查办公室听课评价。
说课实例
一、说课内容
我说课的内容是《新潮高职高专英语综合教程》第一单元的听说部分，内容是Introduction and Greetings。该部分是学生较为感兴趣的内容之一。通过对本单元听说的学习，使学生能够在日常生活中用英语来进行交际。
二、教学目标
根据《高职高专教育英语课程教学基本要求》提出的教学目的，鉴于对本课的理解，我制定了如下的教学目标：
（一）知识目标：
1 熟悉了解经常使用的介绍和问候的表达法
2 了解高职英语应用能力测试中的听力理解的基本题型
（二）能力目标：通过听说的学习，学生能够自由运用所学表达法，相互介绍和问候。
三、教学重点、难点
（一）教学重点：
掌握和运用有关介绍和问候等语言表达方法
（二）教学难点：
创设具体交际情景让学生在真实的语境中提高听和说的能力。
四、说教法和学法
（一）说教法：
听说训练课有一定的难度，也比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。在教学中我主要运用了以下的方法：
情景交际法：语言只有在一定的情景中才能使其表达具有的真实意义。因此在这节课中我通过多媒体课件等创设情景，让学生在真实的语言情境中学习，让学生在做中学，在实践交流中获得信息，习得英语。
视听法：通过多媒体课件展示和教师说的方式提供让学生看、听、说的练习机会。
任务型教学模式：让学生在完成任务的过程中学到有用的知识，激发他们的学习兴趣。
（二）说学法
充分利用多媒体及教学录音机等教学辅助设备，加强直观印象，对难点进行适当指导，培养学生自主、合作、创新的能力。
五、教学步骤
下面是我设计的本单元听说部分两个课时内容。
Step one: lead in
新课导入以吸引学生兴趣，使其集中注意力为目标。
1. 播放三个视频短片，介绍情景对话，场景分别为咖啡馆，教室，和朋友生日宴会。整个对话是关于自我介绍和问候。
2. 让学生找出视频短片中关于greetings and introductions 的表达。
3. 让学生列举更多的关于greetings and introductions 的表达法。
Step two : presentation
1. 播放录音，让学生在规定时间内完成听力任务。
2. 通过图片展示，让学生根据情境自由会话。
3. 总结关于介绍和问候的表达法。
4. 进行实用英语模拟测试的听力理解训练。
Step three: summary
介绍听力理解方面的相关技巧
Step four: homework
让学生在课后进行自我介绍和问候的口语练习。

六、教学反思
综上所述，为了达到《高职高专教育英语课程教学基本要求》的要求，本节课主要采用任务型教学模式，充分激发了学生学习英语的兴趣，培养了英语学习的积极态度，为学生进一步学习英语打下了坚实的基础。

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