Flash动画的基本类型说课稿

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《Flash》动画的基本类型说课稿
一、课程所属专业培养的目标岗位
1、专业培养目标岗位的定位：美术排版；图形、图像的处理；房屋装修、广告设计；海报、灯箱的制作。
2、目标岗位知识、能力、情感经验体系的构成贯穿于整个教学过程中。
3、核心课程体系：美术设计 (《素描》、《构成》、《色彩》）、《CorelDraw》、《Photoshop》、《ＣＡＤ》和《3DS MAX》。
4、课程的地位
本课程在平面设计专业中为专业课程之一。本课程教学目标是教会学生制作《flash》中的基本动画的方法，培养学生学习的主动性和实践能力，并有效将德育教育融入课堂教学，对学生进行爱国主义教育和亲情教育。
本课程一般安排在一年级的第二学期，参考学时96节，实训学时70节。
二、课程背景
本课程所用的教材是高等教育出版社出版的《Flash CS3动漫制作案例教程》。本书是中国职业技术教育学会科研规划重点课题成果，是同行业中具有实践经验的技术人员和熟悉职业教育的教师，编写以实用性为原则，理论结合实例，难易程度适中，适合中专学生使用。
三、课的思路
通过对本课程多个学期的任教结合本课程相关的特点，授课时主要采用了行之有效的演示法、案例分析法、自主探究法、任务驱动法等教学方法，合理使用生动直观的多媒体教学手段授课，使学生学有所获，练有所得。
四、课程实施的条件
授课教师应熟练掌握《Flash》的知识，还应具有一定的美术知识。课程实践教学应具备“一生一机”及多媒体教学设备。
五、学生分析
本学期承担的是数字媒体应用专业09-5班《Flash》教学任务，学生学习积极性普遍较高，上课时都能认真听讲，按时完成上机练习作业。在教学过程中注重培养学生学习的主观能动性，充分发挥学生的思维，让他们敢想、敢说、敢做，学生的自学创新能力不断提高。
六、教材分析
（一）教材分析：
本课程选用的教材是高等教育出版社出版的《Flash CS3动漫制作案例教程》，该教材注重知识结构与实用技巧相结合，按照学生的认知特点，由浅及深、由易到难、循序渐进，图文并茂，理论与实际相结合，使学生在学习时知其然还知其所以然，通过教师合理应用教学方法能有效提高学生的学习兴趣和创造能力。
（二）目标分析：
1、认知目标：让学生掌握补间动画和逐帧动画的制作方法与步骤，并能够灵活应用到实际操作中制作相关类型动画。
2、能力目标：培养学生的观察能力、自主学习能力、实际动手能力和创新能力，并提高学生的信息分析、处理、应用能力。
3、情感目标
①培养学生的审美情趣和勇于探索、勇于创新的精神；
②培养学生爱国情操和感恩情怀；
③培养学生对动画制作的兴趣和适应未来社会竞争和发展的能力。
4、教学重、难点: 逐帧动画、形状和动作补间动画的制作方法和制作要点。
七、教法：自主探究法、案例分析法、演示法、任务驱动法
八、学法：自主探究法、操作实践法（让学生自主分析各例动画的特点、如何制作等）
九、教学过程
本堂课主要通过“导入”、“知识解析”、“实例制作”、“自我总结”这几个环节进行教学，教学中借助多媒体教学设备、教学软件及组织学生自主探究学习的教学手段，围绕本堂课内容中的关于掌握形状补间动画和动作补间动画的制作方法并牢记它们的制作要点及培养学生学习实践创新能力等这些教学目标，利用有效的教学、学习方法对目标加以实现。
（一）直接导入，引出新知(4分钟)
通过前四章的学习，已掌握Flash的基本操作，今天就来剖析Flash基本动画类型。
意图：导入授课内容，使学生了解flash的动画类型
（二）知识解析，探究新知（16分钟）
师生共同解析知识全貌，充分发挥学生积极性，有效培养学生自主学习的能力
意图：使学生掌握三种基本类型动画的制作方法和制作要点
（三）实例分析，应用新知（20分钟）
师生共同分析实例并完成制作，有效培养学生的实践、创新能力
意图：使学生将基本类型动画加以应用
（四）学会总结，不断提高（5分钟）
学生总结所学知识及学习体会，老师加以补充、完善、归纳。
意图：对本堂课进行知识梳理，加深印象
十、教学手段
上课时采用多媒体教学设备、教学软件、课件和组织学生自主探究学习新知等教学手段实施课堂教学。