二维动画flash说课稿 男孩追蝴蝶

《男孩追蝴蝶》说课稿

《二维动画flash》是一门实践性很强的课程，因此教师所讲授的教学内容（案例）要切合实际，体现计算机应用的生活性，授课过程要充分体现以人为本的思想，要能用通俗易懂的语言讲清楚复杂的概念，千万不能从理论到理论，从概念到概念，培养学生的协作能力和解决实际问题的能力。为了达到以上的教学目标，我们在授课的过程中采用了项目教学法，通过项目为引导使学生能将理论和实际更好的结合在一起，激发学生的学习兴趣、积极性。

一、 说项目内容和设备
本项目是在学生掌握了简单图形设计、场景绘制、角色造型设计之后的动画设计阶段而设置的，这个项目的完成在整个课程的教学过程中起到了承上启下的作用。通过教师的演示、学生的实践、作品演示、教师的点评，既能达到巩固前面所讲内容，又可以让学生轻松学会动画设计，为后面交互性动画设计奠定基础。
1、 说目标
本项目的教学目标有以下几点：
知识目标：让学生熟练掌握人物走路、跑步的动画设计、昆虫飞舞的动画设计。掌握动画动作设计时间节奏性。
能力目标：通过项目案例，培养学生分析问题、解决问题、合作解决问题的能力。
培养学生创作思维和审美能力。
项目案例完成后，学生有成就感，增加了学生的自信心
2、 说重点、难点
教学重点：熟练掌握人物走、跑动作的力度、速度、幅度，昆虫飞舞的力度、速度、幅度等变化的规律，熟练掌握人物走、跑、蝴蝶飞的关键帧动画设计。采用项目教学的理由：项目的大大增加了学生学习该课程和进行创作的兴趣。处理：在项目制作前，教师带领学生对项目作品进行赏析，扼要突出重点；在整个课程教学中，学生操作重心是在动画关键帧的设计。
教学难点；动画的创意和动作的夸张。因为授课对象是计算机专业的学生，美术功底可能欠缺，但要使这个项目完成后能吸引观众眼球的精华处就是：动画的创意、动作的夸张，这也是动画制作中的难点。处理：授课中通过学生的表演、讨论、最终作品的展示及学生制作过程中，教师对学生作品作出指点和提醒来解决。

3、 说教学设备及安全规程
本项目教学中运用了以下教学设备：
在多媒体教室放置一面大镜子，让学生模仿表演可以观看全身的动作。
教师电脑的多媒体教学软件，可以通过案例的制作给学生讲解动画的制作
投影设备：可以演示和分析作品帮助学生掌握人物走、跑、蝴蝶飞的动画规律。
本项目的教学实施过程中应让学生注意机房的安全操作规程：上课不能随意走动，打闹，有秩序的离开机房。上机需按操作规程，爱护机房设备，计算机出现故障需找老师解决。需文明上网，不上不健康的网站。

二、说教法（整个项目的实施采用学生为主体教师为引导的教学模式）
1、引导分析法：观看动画片中有关人物走、跑及蝴蝶飞的图片、视频，吸引学生，激发学生学习兴趣，使学生学习的兴趣更加浓厚，完成项目的目的更加明确。从帮助学生分析各种运动规律。
2、角色扮演法：可以让学生自己模拟人物各种走、跑的姿势，激发学生的兴趣，从中找到运动的规律。
4、案例教学法：通过教师所讲案例帮助学生掌握本项目的重点、难点问题，
3、小组学习法：通过小组的分析、讨论、展示使学生在学习中培养与人合作、交流的能力。
5、作品展示法：通过最终小组作品的展示、交流，可以让学生取长补短，锻炼学生的语言表达能力，增强学生的自信心。

三、说学法
自主学习法：让学生自我表演，切身体会人物走、跑动作的力度、速度、幅度，昆虫飞舞的力度、速度、幅度等变化的规律。
合作学习法：让小组共同讨论、分析，最后小组合作完成本项目的动作作品。

四、说教学设计
本项目的教学共分六个环节来进行：
环节一：作品欣赏
利用多媒体演示观看现实生活中关于男孩走、跑及蝴蝶飞的图片、视频，分析动作特点；动画片中有关人物走、跑及蝴蝶飞的图片、视频，进一步分析动作特点，并体会此任务中的动作设计。比较两者的不同，动画片中如何运用动画的夸张。并从中进行分析运动的规律
环节二：学生表演
让学生派代表表演人物不同姿势的走、跑，通过表演激发学生的学习兴趣，并切身体会运动的规律。
环节三：教学案例讲解
教师课前准备案例，分析案例并讲解案例，以直观的形体讲解人物走、跑的关键帧动画设计制作。
环节四：布置项目任务
学生自主创意制作男孩追逐蝴蝶动画
要求： 1、在制作过程中正确使用逐帧动画、引导层动画。
2、 通过时间节奏的设计来表现男孩、蝴蝶动作的力度、幅度、速度等变化。
环节五：分组讨论、制作
将学生4人分成一组（将程度高和低的学生搭配），对项目中的重点、难点进行分析，讨论出本小组的的作品中人物的走、跑、蝴蝶飞如何设计，设计时应考虑什么因素，然后进行制作，通过这种形式使学生的合作能力得到提高。
环节六：作品展示，教学评价，课堂延伸
1、 每小组选派一名代表使用投影展示本小组作品（要求从时间节奏设计合理、符合动作要求进行阐述）展示中注意展示技巧（问候、嗓音、目光交流、条理清晰）
2、 对学生作品进行总体评价
3、 启发学生课外完成作品：小猫抓蜻蜓的动画作品（注意：小猫走、跑、扑的动画设计，蜻蜓飞的动画设计），进一步巩固学生对本项目知识点的掌握。
五、说教学考核与反思：
为了使项目能取得良好的教学效果，特制定如下考核标准：
项目考核
评价项目 评价标准 评价依据 评价方式 比例 得分
小组评价
30% 教师评价
70%
职业素质 1、 和谐团队合作精神
2、 遵守管理规定
3、 按时完成学习和工作任务
4、 学习积极主动、勤学好问 考勤 15%
专业能力 1、 时间节奏设计合理、符合动作要求
2、 动作设计到位、动画性夸张合理 项目作品 55%
创新能力 动作设计生动有趣 项目作品 15%
拓展能力 课外作业（动作节奏合理、符合动作要求，动画设计、夸张合理，创意生动有趣） 拓展作品 15%
教学反思：项目教学设计力求突破传统的教学模式，以学生自主学习为主教师为辅的课堂教学理念,教学中采用一体化项目教学法，以某个工作任务为引领，能让学生明确学习目的，激发学生的学习积极性，使学生能将理论和实际有机的结合在一起，分组讨论教学可以让学生学会如何与人合作，展示教学可以让学生在展示中互相学习，锻炼学生的语言表达能力不的，培养学生的自信心。
不足之处：学生自主学习的能力培养、学生团队合作能力培养还有待于使用新的教学方法进一步的提高。

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