网站规划与网页设计说课稿

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《网站规划与网页设计》说课提纲
各位专家，你们好！
我是《网站规划与网页设计》课程组负责人邓文新教授，现在由我代表课程组对《网站规划与网页设计》这门课程进行说课。
1．《网站规划与网页设计》课程在人才培养方案中的地位和作用
《网站规划与网页设计》是广东外语艺术职业学院现代教育技术、计算机多媒体技术等两个专业的核心课程之一。对学生的网页设计与制作、网站开发与管理能力起主要的支撑作用。
本课程对应的工作岗位主要有：从事网页设计、用户界面创作、网络美工创作及动画设计等工作；从事网络社区管理、论坛编辑与网络互动开发等工作；从事基于网络系统开发等工作；从事信息加工处理等工作。这些岗位要求网页制作人员不仅具有网页高级制作能力，而且最好能具备网页基本设计能力。
本课程和《计算机基础》、《图形图像处理》、《高级语言程序设计》、《动画设计》（先修）及《数据库原理及应用》、《动态网页设计》（后续）课程相结合，前后衔接得当，形成满足职业岗位实际工作需要的课程体系。本课程本着“必须、够用”的原则，在第一学年开设，开设一学期，共开设60学时。通过本课程学习，使学生为今后从事网站开发和管理工作奠定基础。
2．《网站规划与网页设计》课程教学设计及改革思路
（1）本课程的设计理念
本课程的设计理念为：校企合作，基于工作过程的项目化教学，培养学生网站规划与网页设计职业能力。
《网站规划与网页设计》是体现以学生为主体的、基于工作过程导向的的学习领域课程，着重突出“规划”与“设计”。在学习过程中，学生首先获得的是关于职业内容和工作环境的感性认知，进而获得与职业相关的专业知识和技能：即强调以学生直接经验的形式——典型网站的规划与具体网页设计，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，而不是以往仅完成网页各独立元素的设计与制作，真正落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培养质量。
在设计制作本课程的课程标准时，以基于工作过程导向来对课程内容进行设计，开展项目化、模块化教学，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合，通过科学的教学设计，将学习领域细化成具体的学习情境。
为真正让学生了解网站规划与网页设计的工作过程，本课程坚持校企合作，让学生深入企业了解实际工作过程，并由企业一线网页设计师讲授，培养学生网站规划与网页设计职业能力。
在本课程教学改革中坚持以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，重视实践教学，将工学结合作为一条主线贯彻到本课程的教学内容选取、教学过程、教学方法、教学手段、教学评价全过程中。

（2）教学内容及环节的确定
《网站规划与网页设计》教学过程分为三个阶段：
 第一阶段：本课程与广州乐庚信息技术有限公司等公司企业开展校企合作，为学生提供生产性实习实训基地。
学生在实训基地参观：在企业专家的指导下了解网站开发的工作流程、开发环境，了解网站规划书的制定与编写，从而对岗位及工作过程进行感性认知。
 第二阶段：本课程依据网页设计制作师国家职业标准，通过分析网站规划与网页设计相关工作过程的基础上，设置了相关教学项目，通过项目实践培养了学生扎实的职业能力。
教师先设计一个模仿型总任务：如“某公司网站设计”，以完成该模仿型任务作为教学主线。该任务知识点和能力点与总体教学目的相当，且涵盖了主要的教学重点和难点，将任务分解为三个母任务：该公司网网站的网站需求说明及整体网站规划、网页设计、网站发布及维护，这三个母任务又各自有多个子任务构成，这些子任务环环相扣，依次推进。
　在模仿型任务完成之后，为强化学生的知识，教师再设计一个开放型任务：制作“学院各系部”网站，网站内容由各系部要求确定，教师给出原则性要求，由学生组成项目组分工合作去发挥完成，此阶段教学成果是学生通过对各个子项目的实现，最后实现整个项目。这一阶段实现知识的拓展和能力的进一步提高。教师适时进行典型作品的欣赏点评，同时引导学生参与自评和互评。
 第三阶段：本课程在教学过程中，学生参加企业的顶岗实训，吸纳企业真实项目作案例教学，学生的实训不再是单纯的练习，而是生产性实训，在老师和行业专家的指导下，与企业相关人员进行就网站需求进行沟通，全部或部分实现企业网站的规划，并进行具体网页设计、网站发布与维护。有一些优秀的作品直接转换为商品，为企业所采纳。
（3）主要教学方法和手段
本课程教学注重引入新的教学理念和设计新的教学模式与教学方法，构建以职业能力培养为核心的知识体系。按照“教学做”合一的总体原则，根据课程内容特点，教学上采用以项目教学为核心，利用网络课程教学，采取实践教学，小组协助教学等混合学习方式等。
项目教学：是通过项目的合理设置，把知识点连贯起来，通过提出问题、思考问题、寻找解决问题的方法引导学生理解知识，运用知识。在网页制作知识方面，不采用传统的课堂教学方法，而是通过如何完成一完整的网页作品，引导学生如何去选择合适的素材，从而培养学生在该方面的知识，进而强化了信息处理方面的能力。
链式任务驱动教学：以往的任务驱动教学模式将教学任务割裂开来，整体性不强，而在《网站规划与网页设计》这门课中，各个任务是在一个项目大环境下的各个分解任务，一环扣着一环连接而成，形成一条有机链条。
小组协助教学是把学生分到各个小组中进行，这样的教学方法不仅仅是在课程实训时，在工学交替中也采用这种方法。教学中以仿真或真实的网站外包项目为导向，对学生先分组，组内成员依据各自的特长分配项目经理、美工、网页设计与制作、测试员等角色进行角色扮演，各位同学在各自的岗位中扬长避短，各尽所能，发挥才干，同时体验团队精神，学会与人沟通和合作，培养其团队精神。
实践教学就是采用上机实践方式，便于激发学习兴趣。同时，在“学法”上，突出以学生为中心，以教师为主导的思想，主要，传授给学生知识与训练学生的职业技能。
（4）教材分析
在教材方面，我们选用了由本课程组黄桂斌老师参编的由清华大学出版社出版的高职高专系列规划教材《网页制作技术与案例精解》一书，课程组还根据实践课程的需求，自编了校内实训手册。
本课程组还将继续和行业企业一线人员继续合作开发高水平的工学结合教材。
（5）课程教学条件
本课程拥有国家级“计算机应用”职业教育实训基地，校内设有“网页设计专用实训室”，实训室可以满足30人同时进行实训，实训室内配有投影及实物投影仪，扫描仪、打印机等能够满足网页制作的教学需要。（903多媒体开发实训室已拍录像，但尚未编辑）
本课程网站有虚拟实训环境,这给学生构建了一虚拟实训平台，该平台将网站开发做成一条流水线，包含有需求说明、网站规划、文档说明、网页设计模板、作品提交、发布、试用评价等用于支持学生平时的实训。
本课程还组织为校内各系部服务的网站规划与网页设计的实训活动，这些实训活动提供给学生项目实践的机会，使学生的能力得到真正的锻炼。
本课程教师指导学生参与学院举办的网页设计制作大赛，在大赛中培养学生实际动手能力。
课程重视校外基地的建设，目前已和10几家IT公司合作，建立了10几个校外实训基地，适合本课程学生进行实训活动。这些基地是学生参加兼职，生产性实训，企业实战的练兵场，是对学生就业工作能力的实战磨练和锻炼的场所。
（6）教学效果
本课程受到校内师生、校外专家和社会行业专家的一致好评：
校外专家广东工业大学的多媒体技术专家腾少华教授对于在实践教学、师资建设、软、硬件资源建设等方面给予课程高度的评价；校内督导华南师范大学计算机学院王小铭教授对该课程评价为教学效果良好，课程建设有一批高水平的教师队伍和完善的的实践教学环境，是一门有突出教学成果和颇具特色的专业核心课程。企业专家广州市银狐科技有限公司研发总监张瑜评价：广东外语艺术职业学院信息技术系与同类院校毕业生相比，具备较强的网页设计、制作能力。校内的学生对课程也给予了非常好的评价：学生认为《网站规划与网页设计》的课程能让他们学到较实用的知识，了解网页设计的重要性，在专业学习中，网页设计的各种知识及技巧给了他们许多的启发和灵感，希望系里能多开设一些象《网站规划与网页设计》这样的课程，使他们的能力得到进一步的锻炼。

本课程教学效果的社会认可度主要表现在以下几个方面：
1、毕业生就业率高，且就业质量高:历届毕业生就业率100%，有许多学生在互联网领域成功创业，比如2004级曾国均同学设计的www.net717.com年均网站收入百万；
2、课程项目实训是100%生产性实训：有一些优秀的作品直接转换为商品，为企业所采纳，比如07级卢轶文同学的设计的广州市金夫人婚纱艺术摄影有限公司巴黎婚纱网站www.gz-paris.com；再如李惠等同学在广州乐庚信息技术有限公司公司网站创建的http://www.logansoft.com/在华南地区大学生中反响大、点击率高
3、职业资格证书通过率高：通过课程学习，目前的高新技术网页制作模块考试中，学生的专业资格证书通过率均为95%以上，
4、学生的获奖率高:从2006年至今几乎学院的网页制作大奖80%以上为本系学生夺得。

（7）课程特色
本课程经过多年的建设，在四个主要方面形成了鲜明的特色和创新点：
1、课程全面开展项目化教学：在教学模式上，根据网页设计师的典型工作任务分析→核心能力→教学内容→教学项目来组织整合教学内容，介绍网站设计的基本操作技术和使用技巧，把最新的内容技术教授给学生。
2.课程项目实训是100%生产性实训：
3.以专业技能竞赛促进课程改革：
4.以链式任务驱动教学模式开展教学：以往的任务驱动教学将教学任务割裂开来，整体性不强，而在《网站规划与网页设计》这门课中，各个任务是在一个项目大环境下的各个分解任务，一环扣着一环连接而成，形成一条有机链条。以往的常规教学仅完成网页各独立元素的设计与制作，而本课程真正强调以学生直接经验的形式——典型网站的规划与具体网页设计，来掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，落实教、学、做一体化课程的实施，切实提高人才培养质量。
（8）努力方向
1、进一步扩大学生实训场所，增加学生一线实训岗位；
2．增加更多的网站资源；
3. 整合教学资源，组织行业专家和一线教师编写高质量的工学院结合的教材,为同类课程建设提供服务；
4. 拓展合作企业，与企业进行更深层次的合作，拓展实训项目。