中国舞地面素质练习说课稿

 地面素质练习说课说案 
课程名称 基训 专业名称 中国舞 所在系部 艺术表演系
说教材 1.教材分析 舞蹈基训教学是一门非常重要的课程，也是舞蹈中必不可少，每天必须上的主课。基训教材难度较大、要求高，对软度、力度、速度、幅度和中心转换等诸多方面，都有严格的规定和标准。一名舞者要完成和达到上述要求，必须经过严格的训练，由浅入深、循序渐进。舞蹈素质训练主要是借鉴体操素质训练的先进和指导思想，目的是为舞蹈教学服务。因此内容上不能照搬体操素质训练，而是应该有的放矢，有针对性地吸收体操素质训练的内容，更重要的是要结合舞蹈训练，在总结的基础上认识得到提高。对素质训练内容做了较大调整，删掉了那些对舞蹈学生形体和用力方法产生副作用的动作，增加了与舞蹈素质紧密相关的动作，在运动量上要求科学、合理，不在某一项动作和局部动作上无限加量。素质练习的内容必须“少而精”，在教材内容的选择上要考虑到与舞蹈训练的关系，从舞蹈特点出发，选择有训练价值的教材。对于我现在任教的08中国舞低班教学阶段，素质练习可以放在比较重要的位置上，通过坐、躺、卧、爬、上的基础练习，减轻身体在垂直状态下做动作的负担，便于学生学习掌握理解
2.教学目标 ①认知目标
严格要求学生动作的规格性与准确性
②技能目标 通过素质训练，使学生得到能力上的锻炼并为今后开展的训练提供了延续性。
③情感目标 凭借对动作的练习，借助对音乐的理解，提高动作表现力与情感的培养
3.重点难点 重点：素质能力训练的规格与规范。
难点：舞蹈意识与动作的把握度上的巩固。
说教法 教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。
动作往往要经过若干然后达到“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开始即练习“完成体”显然都是不适当的。前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连贯的毛病；后者会使学生难以正确地完成动作。教学中应避免这两种倾向。教师制定的训练步骤要根据教学对象的年龄、能力、理解力来设计。

说学法 1.学情分析 学生做动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。　学生往往是先入为主，一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。一般来说学生掌握一个动作往往是先会做，然后做到较好，最后才能达到精美，一蹴而就是不可能的，必须循序渐进，逐步提高。
2.学法设计 (1)教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。
　(2)动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最后才能达到精美，一蹴而就是不可能的，必须循序渐进，逐步提高。
　(3)要选择有效的训练步骤。教授一个新动作往往要经过若干然后达到“完成体”，即经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开始即练习“完成体”显然都是不适当的。前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连贯的毛病；后者会使学生难以正确地完成动作。教学中应避免这两种倾向。教师制定的训练步骤要根据教学对象的年龄、能力、理解力来设计。
　(4)教授新动作或开技巧“法儿”，教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。
　(5)教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。
　(6)教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。　　　　　

说
教
学
程
序
1.说教学思路与教学环节安排 一、教师纠正动作一定要打主动仗，有计划、有重点、边做边提示、严格要求、及时找原因，并通过对重点学生纠正，示范全班。并引导其余学生积极主动的说出动作的错误点，错在于哪里，为什么错，应该怎样去纠正，让学生充分的响应自主权。 第二步：我会对每个错误动作一一做出解释与分析，并再次示范动作的规格要求，同时边示范边讲解。 第三步：通过与学生的交流、沟通，了解学生的潜在问题，帮助学生克服动作上障碍。 第四步：要求学生听音乐做动作，分辨节奏，并能按照节拍做动作。
2.说教与学的双边活动安排 一、注重和学生的交流，加深对学生的了解
二、根据教学中的各种情况，对学生进行相应的指导
3.说重点与难点的处理 一、重点部分着重练习，并分组练习
二、难点部分教师示范、启发引导学生探究问题解决方法
4.说采用哪些教学手段辅助教学 一、钢琴教学
二、示范教学
三、分班看课，互相学习
5.说作业布置 一、笔记：牢记本节课所学理论知识
二、课后所需练习内容：熟练本节课所学动作
6.说明板书设计

说课小结

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