中国舞地面控制组合说课稿

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地面控制组合说课说案
课程名称基训专业名称中国舞所在系部艺术表演系
说教材 1.教材分析一年级是培养一名中国舞演员最基础的阶段，也是最重要的阶段。因此培养学生对所学动作树立正确规格概念和用力方法，是非常重要的。一年级教学中要突出强调基础，粗糙式教学将会给学生带来意识上和技能上的错误判断。本课选用了基训课上的一个控制组合，控制组合主要是训练学生素质能力，素质能力主要就是肌肉素质的训练。这中间又分腹肌，背肌，腰肌，大腿肌肉，小腿肌肉和腿内侧肌。解决重心问题也是低班任务之一，若要重心移动自如那么前提必须具备基本的素质能力和肌肉控制力。所以控制也是低年级学生训练的必要环节。

2.教学目标 ①认知目标强调基础，规格。把握膝盖，脚背，脚尖，双腿的开绷直立。
②技能目标培养学生的美感、舞感
③情感目标对音乐的理解，提高动作表现力
3.重点难点一、强调基础，规格。解决学生膝盖，脚背，脚尖的问题
二、在做动作时过于僵硬，动作不够流畅。对音乐理解较弱。
说教法对于对低年级学生采用直观教学（即教师给学生以反复的动作示范）。还有低年级学生做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照老师的要求自觉地对动作进行自我纠正。针对以上学生的一些情况，在组合上我做出一些调整，将组合训练量加大，音乐节奏上放慢，让他们反复的练习形成这种条件反射。也方便纠正每个学生动作上的错误。

说学法 1.学情分析一、上课普遍较为认真，也不缺乏兴趣。但还是存在一些问题,主要问题就是学生理解性较差，思维不够活跃。
二、学习活动方式依然是接受性学习和简单的模仿性学习。
2.学法设计一、自主发现，自主整合，自主积累和自主提高
二、学会有顺序地观察问题、对比分析问题、概括知识及联想的方法
说
教
学
程
序
1.说教学思路与教学环节安排一、单一练习：
将动作分解开来，让学生慢慢去找发力点运动规律，运动路线，动作的质感。以数量来突质量。
二、分组训练：
集体训练完后将学生分为好，中，差三组，相互观摩，每个人说出所发现的问题并及时纠正。
三、组合练习：
单一动作成熟后将动作整理成组合，组合以重复，简单，实用为主。
2.说教与学的双边活动安排一、注重和学生的交流，加深对学生的了解
二、根据教学中的各种情况，对学生进行相应的指导
3.说重点与难点的处理一、学生分组练习，2人一组踩胯，压脚背，压腿，解决软开度，膝盖韧性。
二、动作不够流畅在动作时将一个动作的动势分开为3到5个环节处理，音乐放到最慢也可以让学生边做动作变数出音乐节拍
4.说采用哪些教学手段辅助教学一、钢琴伴奏教学
二、示范教学
5.说作业布置一、笔记：牢记所学知识
二、熟练所学动作
6.说明板书设计