花卉装饰技术说课稿 花境的概述及类型

花境的概述及类型说课稿
尊敬的各位评委，给位老师：
大家好！
今天我说课的内容是“花境的概述及类型”。为了更为清晰的了解这堂课的教学内容，我将从以下四方面入手。

一、说课程
我对教材进行了细致的分析：这堂课所使用的教材是高等教育出版社出版的《花卉装饰技术》，选自第六章《花境设计与养护》的第一节和第二节的内容。
第六章《花境设计与养护》重点介绍花境的设计、栽培、养护技术，而我这堂课的内容——《花境的概述及类型》整个课程包括花境的概念、花境的特点以及花境在不同划分标准中（依花境的轮廓分、依花境的设计形式分、依花境所用植物材料分）所属的类型。为花境的设计、栽培及养护技术的学习打下了坚实的基础。

二、说学情和教学目标
我的学生是园林园艺专业二年级学生，全班共30名，经过一年的学习已初步掌握园林专业的相关知识与技能，而且喜欢贴近自然，充满探知的欲望。但是学生也存在学习方法不当、学习兴趣不浓等问题。
鉴于本堂课内容在教材中的地位，以及学生的实际情况我制定以下教学目标：鉴于本堂课内容在教材中的地位，以及学生的实际情况我制定以下教学目标：知识与技能目标为通过探究实践新知，学生能够说出花境的概念，正确区分花境类型，指出花境特点；过程与方法为在整个教学过程中，体现学生为主体，培养学生主动、自主学习，提高学生在学习中提出问题，解决问题的能力；情感态度价值观为组织小组合作学习与实践，提高学生的团队协作能力和探索能力；通过对花境图片及视频的欣赏，提高学生审美趣味，审美情操。
我认为本堂课内容的重点是花境概念、特点及类型；难点是学生如何正确指出花境的特点。

三、说教法
我以学生为主体的教学理念为指导，以“探究实践”教法为主，适当运用任务驱动法和激励法开展教学。让学生围绕“探究学习——合作交流——实践应用”的学习模式，这样一方面激发同学们的兴趣，另一方面拓展了同学们的创新思维。本节课所使用的教具是PPT课件和相应的多媒体设备。
通过对教材的分析，学生的分析，确定了有效的教学方法，接下来就是具体的教学过程。

四、说教学过程
1.课前准备
为了保证课堂效果，课前准备是必不可少的。我准备了大量的关于花境的图片和视频，制作成PPT，同时在课前布置学生预习内容，为学生分组并确定座位——布置学生的预习内容（预习本书中第六章第一节和第二节的内容，并且要求学生能够说出花境的概念、特点及类型）；为学生分组并排定座位，全班共30名学生分为5组，每组六人，并设定每组组长人选。
整个教学过程由四个部分组成：复习引入、分组抢答、模拟演练及教师总结。
2、课堂教学
将“认知—巩固—运用—实践”贯穿整堂课。
首先，展示花坛图片。花坛在城市及各种环境中随处可见，他是五彩缤纷、绚丽夺目的点缀，装饰和美化着环境，尤其在现代城市的建筑群中，更成为星罗棋布的亮丽的风景，但是花坛多具有规则整齐的特点，不够自然优雅。
人们在创造美景的同时不断的追求“虽由人作，宛自天开”，“源于自然，高于自然”的植物景观，因此人们开始创造出“花境”。展示花境图片。引出课题：“花境的概述及类型”。
其次，分组抢答，我把他命名为“活动一：抢占先机”。教师设置一系列的问题，每小题都有相应的得分。正确的给所在的组加上相应的分数，错误的继续抢答，直到得到正确答案，最后合计在活动一中每小组的得分。
学生抢答结束后，PPT放映大量图片或视频，在显示图片或视频过程中，教师指出花境的概念——强调花境是参照野生花卉的自然生长状态，经过艺术加工后形成的自然式花带；依据花境特点放映相应图片，逐一归纳花境的七大特点，依据划分方法依次放映花境图片，逐一指出花境所属的不同类型。
然后，转入第二个环节——模拟演练，即“活动二：决战之际”。
从第一组开始，依次为各组出示图片或视频，给予3分钟讨论时间，每组派代表说明他们所判断的花境在不同划分标准中所属类型，并指出花境的特点。回答完成后，允许其他组举手抢答补充，正确组加上相应分数。依次组织五次模拟旅行。
两个活动结束后，总和各组的总分，宣布冠军组。
3、总结和作业
通过我们同学们的分组抢答以及模拟演练，我们对于花境的概念、特点及类型也已经有了一定认识。花境是半自然式景观，参照自然生长状态，经过艺术加工后的产物，不同的类型，不同的表现手法，都为了表现花卉丛平面和立面之美，竖向和水平之美，个体和群体之美，更体现了一年四季之美。
那么现在有一家花卉装饰公司在聘请员工考试，要求参加聘请的人员能够为儿童公园设计一组想象中的花境，交稿时间为明天早上，希望每位同学参与竞争。

五、说教学总结
完成教学内容后，我对于这堂课的教学进行了总结。
本节课从最初准备阶段学生的预习，到学生的抢答，再到学生对于花境特点的提炼，最后完成对花境类型的判断。体现了学生为主体的理念，教师只起到组织、点拨的辅助作用。
以“探究实践”教法为主，采取分组抢答，得分等方式不断加强学生的学习兴趣；利用多媒体设备，让学生走近花境增强学生的探究精神，从而完成了本节课的教学目标。
但是由于空间时间的限制，本人对于花境图片和视频的收集只能借助网络，因此收集到的素材有限。希望随着中国经济的发展，能越来越重视花境的普及，学生能不借助多媒体，走出校园，走进花境。
以上是我的说课内容
谢谢各位评委、各位老师指正！
 

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