交通工具评课稿

  听《交通工具》有感
上一大周我有幸听取了吴老师的一堂识字教学课。在教学中，教师把握住了低年级识字教学的主要任务－－识字，写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。其中，就有三个亮点。
1、 注重学生注意力的培养。
我们都知道在培智教学的课堂上，学生的有效注意是很重要的，在整堂课中，吴老师时刻关注每位学生的动向，并有效引导他们注意听讲。如：对胆小的同学采取多鼓励，提问的形式，以及到台前面对着大家说，这样不仅锻炼了学生的胆量，也吸引了其它同学的目光，让他们学会倾听他人讲话。
2、注重引导发现、渗透学习方法指导
识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字。老师比较准确地把握住了识字教学的这一目的，在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法。如:利用学过的“车、舟”字变化成部首，引导学生观察，说说“发现了什么？”从而有效的区别了这两个字在做偏旁时发生的变化。所以说在整个识字过程中，教师积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的主动观察、识字能力。
3、细致到位的写字指导
整个写字指导，整堂课呈现一个同整体－－部分－－细节的过程，具体体现在他先让学生整体书空，认写生字的字形结构，然后范写，让学生仔细观察生字书写的每个关键笔画，最后，进行了书写效果的展评、点评。课堂上，老师一步步引导学生进行观察比较，对学生正确识记字形是很有帮助的。而且老师的指向不仅仅是把字写正确，而是更关注学生是否能把字写匀称，这也是对我们中华民族文化的一种传承。
小意见：
这堂课的课题是交通工具（二），那么在前面也接触到了一些交通工具，那是否能让学生在课堂说些简单的句子，如：什么是交通工具(或交通工具有什么)，因为交通工具是一个很抽象、概况性的词语，可能有的学生即使学过了还不了解这个概念的意义。

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