Unit 7 A letter to a penfriend教学反思

 牛津小学英语6B Unit7 A letter to a penfriend是围绕“写信”这一主题，从谈论自己的笔友入手到着手给笔友回信，把有关“自我介绍”、“询问他人情况”、“征求意见”等日常交际用语、词汇和句型有机地结合起来，并运用与对话和课文之中。本课是这一单元的第一课时，内容为A部分。
本次课堂设计主要以锻炼学生听及阅读的能力为主，对话分层教学处理得比较扎实。帮助学生有效理清了对话内容，给了学生整体的印象。注重学生自主阅读的能力，在思维锻炼中巩固用英语与人交际的能力。
但这节课仍有许多不足的地方，首先A部分注重的是整体教学，因此教师应该给学生一个整体的输入，而不是分割开来的分段输入。我在课堂设计的时候将文章分为了序言和三段分别给学生输入，也就是人为地切割开整篇文章。这对学生的篇章学习是不利的。作为六年级的学生，教师更应该锻炼孩子的整体概括能力，当他们能力不够的时候，教师更应给学生搭建梯子，帮助他们试着概括。其次，教师在课堂上应该更加充分地运用语言，给予学生的输入必须要符合所教年龄段的特征，我并没有给学生篇章的输入，而是直接帮他们提炼好了信息。在这里我要检讨的是：在设计这个环节的时候，我有考虑到给每个学生一段文章阅读，但由于自己的惰性，觉得找寻或自己写六篇文章有点麻烦，就直接给了学生提炼好的信息点。这一点值得我好好反思。
总之，兴趣是推动学生学习的内部动力，在教学中，多想方设法，吸引学生，激发学生学习英语的热情和愿望，培养他们学习英语的持久而稳定的兴趣，引导他们积极参与学习活动，提高英语教学效果。

› Unit 7 A letter to a penfriend教学反思

› Unit 7 A letter to a penfriend说课稿

› 英语6A Unit 3 Holiday fun教学反思

› 英语6A Unit 3 Holiday fun说课稿

› 英语6B Unit 8 Our dreams教学反思

› 英语6B Unit 8 Our dreams说课稿

› Unit 7 Let's go to the zoo评课稿

› PEP小学英语Unit5 Look at the monkeys说课稿

› 牛津小学英语4B Unit 8 Open day评课稿

› 5B Unit4 Seeing the doctor Storytime说课稿

› 六年级英语上册 unit 4 Then and now说课稿

› 译林版英语三年级上册 unit 7 Would you like a pie评课稿