Unit 7 Let's go to the zoo评课稿

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Unit 7 Let ' s go to the zoo
本堂课研究目标
基于课标调动学生学习英语的积极性
2B Wonderland
评课发言
围绕：（1）课堂教学评价指标及要求；（2）本堂课研究目标的体现；（3）教研组研究课题的实施。
“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生积极认识事物、有效参与学习活动的一种心理倾向。一个人对某个对象感兴趣，就乐于接触它，并力求认识它、了解它。同样，当学生对这门课产生了兴趣，他们在学习过程中思维、记忆、注意力等各种学习因素就能充分调动起来，形成一种最佳的状态，而在这最佳的心理状态下学习，就能取得事半功倍的效果。而《新课程标准》要求我们教师尽快地转变教学理念、转变学生的学习方式，关注学生的学习体验，培养学生对这门课的兴趣，培养学生的合作学习，引导学生进行探究学习，最终实现自主学习。这无疑要求教师在教学实践中，要改善自己的知识结构，改变自己，在教学中不断探究，在实践探究中学习，在实践探究中提高。
陆老师在本课的教学中以一首歌老引入，把学生们吸引到课堂的学习中来，然后让学生们谈谈 ppt 中看见的动物，再邀请学生们跟着一起去动物园。大家一起大喊 Shout “ Hurray ” 。学生们的学习兴趣马上得到激发。值得我学习。
个人体验
围绕：（1）本次活动研究主题与教研组课题实践研究方面的个人经验；（2）本次活动后的收获。
通过听评本堂教学课例我看到了陆老师通过各种手段激发学生的英语学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中学会英语。今后我将在这方面多做尝试，让学生在轻松愉悦的氛围中学会英语。一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。