小学英语微课设计 Unit 1 B Read and write

 Unit 1 B Read and write
教学目标：
知识与能力目标：
能够进一步掌握 形容词比较级的运用。
能够了解 read and write 课文的 大意，并能完成相应的练习。
情感 态度 与价值观：
让学生学会关爱生活，留心生活细节，并习惯将英语学习与实际生活相联系。
教学重点 : 能理解小短文内容的意思。
教学难点：能理解影子变化的真正原因。
过程与方法：
学生能在任务完成的过程中体会新语言的意义。
探索流程
Step 1 、 Warm-up
Finish "Look and tick".
设计意图：以课本中提供的听做练习，引入实际生活情景，既温习了形容词的比较级，又能更自然的引入新授环节。
Step 2 、 Presentation
（ 1 ） The First Reading, ascertain the character in the story.
设计意图：初读故事，完成任务――确定故事人物。简单明了的小任务，可以帮助学生更有目的性去接触故事，进而简单了解故事梗概。
（ 2 ） The Second Reading, finish the exercise.
设计意图：再读故事，完成相关练习。在这一环节中，课文不仅分段详细呈现，而且利用动态课件，呈现影子的变化、形容词比较级形式的运用等重难点，并在习题解决中，再次播放演示影子变化情况，引导学生找寻关键句子完成相关问题。这不仅帮助学习理解故事大意，又将重难点得以顺利解决。
（ 3 ） The Third Reading, repeat and make a dialogue.
设计意图：通过跟读，进一步深入了解故事。并鼓励学生将故事转化为对话形式进行表演，可更好地帮助其理解掌握故事内容。
Step 3 、 Think and discuss
设计意图：引导学生讨论本课难点影子的变化原因，随后通过动态影像完整呈现――太阳的运动及影子变化的关系，让学生能更形象生动的理解故事内容。
Step 4 、 Homework
Write a passage: 《 My shadow 》
设计意图：通过本节课的教学及课件展示，相信同学们已明了并领会故事内容 。那就将英语学习引入学生的生活中，让同学们热爱生活并留心生活， 模仿课文写一篇相关的小作品！


板书设计：
Unit 1 B Read and write


go down
get low er and low er



get long er and long er

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