微课脚本设计

 “ 新龟兔赛跑 ”微课脚本设计
微课时间 ：8 分钟以内
系列名称
故事教学
本微课名称
新龟兔赛跑
知识点描述
学习交通工具 ：面包车， 船， 货车， 培养， 飞机。
知识点来源
■学科 ： 英语 年级： 二 教材： 深圳香港版 章节： 4单元 页码： 19
□不是教学教材知识，自定义：
基础知识
听本微课之前需了解的知识：1。 微课的概念以及它呈现的方式; 2， 看相关微课的视频 ; 3， 了解微课的优势以及它给家长，教师，学生带来的收获 4.如何制作微课。
教学类型
□讲授型□问答型□启发型□讨论型■演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下□40-60分□60-80分
■80-100分□100-120分□120-150分
教师 ：■班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他
其他：□软件技术□生活经验□家教 □其他
设计思路
将即将学习的单词串成一个有趣且结局新颖的新版本龟兔赛跑的故事。
教学过程

内容
画面
时间
1， 片头
（45 秒 ）
大家好！ 我们都知道， 许多学生总会孤立地记忆单词，而我这个微课则是把孤零零的单词串成一个有趣且结果出乎意外的“龟兔赛跑”的故事。 本 微课重点讲解关于交通工具的单词： a 面包车，货车，船舶， 火车 ，飞机。
第 1 至 2 张PPT
45 秒
2， 正文讲解
（6分钟10秒 ）
第一节内容：T：！（PPT 出现乌龟和兔子赛跑的画面 ） 前作 第一轮 ction（ 我做出 动作 的动作，制造比赛现场紧张的气氛 ） 乌龟 跑，跑，跑和 runs … ( 我学 乌龟 奋力地跑着 ，学生们一下子兴奋起来了，都为乌龟 捏把汗呢！ ) （ 突然 ， 我停下来 ）谁 wins? 谁赢了？ ( 我一副迷惑的样子，学生们也小小声地议论起来了，都说乌龟能赢 !)
S1： 龟！
T： 为什么呢？
S1：...
T： 好。 有可能。 让我们看看 谁赢。（PPT 出现兔子胜利的画面，学生“为什么”的疑问马上与兔子同步，乌龟 “ 哦，不！ 为什么？“ - 。 我扮演着乌龟，一幅困惑不解的样子此时 PPT 上出现火车的声音 ）。
T： 什么事？ 你能听见吗？ （此时教师让学生初步感知单词 串 ）
( 火车伴随着轰轰地鸣笛声远远地开来了，兔子一副神气的样子站在了火车上。—— Hello! 海龟先生 ！）
T： 你真是 太聪明了 （ 我对着 PPT 上的兔子马上竖起了大拇指。）所以 ！ 兔 荣获第r 王牌。
第 3 至 9 张PPT
（6分钟10秒 ）
第二节内容：T： 现在龟希望再次PK（PPT 出现乌龟不服气的画面 - 不正当这是不公平让我们再次PK。！！！
T： 来了第二轮。 一个----（ 双手做出 动作 的动作 ）
SS： 行动！
（PPT 出现轮船的声音 ）
T： 什么事？ 你能听见吗？ （此时教师让学生初步感知单词 舰 ）
（ 只见兔子在大海上乘风破浪，驶着轮船向乌龟挑战着！ - 海龟先生来了）
T： 现在，猜猜我是谁赢了？
S1： 兔子！
S2： 兔子！
T： 让我们来看看 ！ ( 我狡黠地笑着，播放 PPT 出现乌龟胜利的画面，学生万万没想到居然是乌龟赢了。疑惑的表情更加凝重了。 )
T： 为什么呢？ Why? ( 出现兔子晕乎乎的样子，一副不肯相信事实的样子。接着乌龟趴在货车上出现了—— I go 乘货车， 学生恍然大悟！）（ 这里教师让学生初步感知单词 货车）
T： 哦 那辆卡车去比船快 所以冠军是 ----乌龟。
第 10 至 1 5 张PPT

第三节内容 ：T：兔子是不爽 哇，她希望最后的 PK！ （PPT 出现兔子握拳跃跃欲试的模样。）
兔子： Enha ...我可以赢！ ( 只见兔子乘着面包车快速开来，一副稳超胜券的样子。这里教师让学生感知单词 van.)
（ 学生兴致又高涨了，都没等我问 “谁 赢了？” 就已经下了乌龟能赢的赌注 。）
T：...
SS：是啊！ ( 学生欢腾起来了！像是感受到了乌龟一样的喜悦！伴随着飞机的声音，乌龟飞了过来！ The 乌龟：Hurr 一个 Y！ Hurr 一个 Y！ 我又 赢了！ 哈 小时的 哈哈 这里教师让学生初步感知单词 飞机。 ）
（ 学生顿悟，大笑起来，都夸乌龟很聪明！）
T： 是的，乌龟是非常非常聪明！ 但是 ...（ 悲伤的音乐响起，兔子一幅难过的样子 。）多么可怜的兔子！ 她又输了！ ( 我一副悲伤极了的样子，学生一下子由喜悦转入悲伤，似乎在同情兔子的遭遇。 )
T： 好吧，好吧！ 这只是 一场比赛，L 等 的忘记。 （ 我把学生的思绪拉了回来！播放 PPT）。
你喜欢这个故事？
SS：...
T：（PPT 出现两个问题 ：？？你能看到 你能听到 ） I N 比赛中，我们看到和听到的车辆。 你能告诉我 'W 帽子 你能看到什么？“ 或” 你能听见了吗？“
第 1 6 至 2 2 张PPT

3， 结尾
（48 秒）
讲完故事，我便让孩子讨论我所提出的两个问题：“什么？你能看到' ＆“你能 hear?' ，通过回答问题我们进行单词的学习。可见，有趣的龟兔赛跑故事把孤立的单词联系起来，给予学生一个生动、形象的情境，有助于他们记忆单词。接着，我们便进行单词的学习以及操练。这便是我下个微课即将解决的问题。谢谢大家！
第 2 3 至 2 4 张PPT
（48秒

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