新目标英语八年级上Unit 3 What are you doing for vacation

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新目标英语八年级上Unit 3 What are you doing for vacation
Section A说课教案

教学内容分析：本课是八年级（新目标）第三单元 section A 部分，学习使用现在进行时表示将来时，以假期活动安排为线索展开，
与学生的生活联系密切。
语言目标： What are you doing for vacation ?
I'm spending time with my friends .
When are you going ? I' m going next week
How long are you staying here?We're staying for two weeks 情感目标 : 通过学习 , 同学们应学会如何询问朋友假期的出行计划。只有学会关心别人，才能得到别人的关心和帮助。学习策略与思维技巧：通过合作学习，启发学生思维，培养合作意识。跨学科学习：了解和熟悉当地地理，培养学生对本土文化的热爱。教学过程：
一、播放课件，激趣引入
以学生野餐画面引入，问学生是否也喜欢此活动，假期 (National Day is coming ) 即将到来，自然引入 Unit 3 What are you doing for vacation?
二、七嘴八舌
屏幕上出现野餐、踢足球等场面，利用 I'm +Ving 结构教授 I'm campimg--- What is he \she doing for vacation ?
Discuss in groups .
He is campimg \visiting my aunt \playing football \ going sightseeing -----
在学生反复问答中，即复习了基础知识，又加深对新知识的掌握。
学生完成课本 1a 进一步加深对这些活动的说法和写法。
教师在学生七嘴八舌积极表现时，要多倾听多鼓励。
三、寻求帮助，建立感情
T ： I ' m going to BeiJing on National Day .
Where am I going ? \ When am I going ?
Who am I going with ?\ How long am I staying ?
S ： You ' re going on ---
DS1 ： you ' re going to “ the Plalace Museum" .It' s interesting ----
S3:----
Ss 听到老师向他们求救，学生们很高兴的各抒己见。他们带着明确的活动目的，通过思维、讨论、合作等方式，很出色的完成了设定的任务目标，与此同时也扩展了师生间的感情交流的渠道。
四 . 推己及人 , 步入正题
I like your ideas very much .You are vey friendly .Now,let's listen to the tape and fill in the chart .What are Hector,Susan and Molly doing for vacation ? （ 2a and 2b ）
播放对话录音，让学生带着问题听内容，并注意及时填写。然后以抢答的方式，并在课件上一一展现出来。通过展现重点、难点使学生在头脑中对假期安排初步感知，为机械操练到语言实际运用的过渡奠定了基础。
五、我是小记者
引导学生 I'm a journalist from CCTV .The National Day is coming .
What are you doing for Vacation? When are you going ?
Please make a survey.
各小组成员拿着问卷调查去调查、访问其他的同学。
小组选派代表在班上汇报采访结果
Group 1:We interviewed four people .
Li Hong is going camping with her parents.
Wang Chen is visiting his grandmother .
Tom is spending time with his friends
Group 2: We interviewed three people.
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教师给学生提供制作问卷调查表的时间和空间，学生积极参与调查访问实践活动，学生制作问卷调查的能力以及合作学习的能力得以培养。
六、探讨未来假期旅游，深化主题，培养想象力
T: The world is developing all the time .What w ill future vacation be like ? Discuss in groups and later we'll share your idea together .
学生在想象中发展思维，发展运用英语的技能，也许他们中有人在不久的将来把今天的梦想变为现实。
七、 Homework ： Make an interview
采访一位你熟悉的大学生或名人，了解假期将怎样渡过。

教后记 :
英语作为外来语言，学生在学习时肯定会碰到困难，学生之间也表现出差异性，我们首先要正视这种差异。因为有了这种差异，我们的课堂才丰富多彩；尽管学生之间有差异，但在学习时，都有一种“愿被老师肯定”的愿望。因此在英语课上我全力肯定学生的一切努力，保护激励学生的一切创造欲和尝试。我以不同的标准评价不同层次的学生，对学生的课堂活动都给予发自内心的赞赏，肯定他们的点滴进步，“ You are so clever. ”“ That's a good boy. ”“ How lovely you are. ”“ That's great. ”“ Well done ”等真诚地称赞他们。学生从我的举手投足中感受到了我对他们的爱意和鼓励性评价，体会到了自己的价值，树立了参与课堂活动的信心。因为我们的课堂需要全体学生的积极参与。