人教版新目标八年级上册说课稿 Unit2 What’s the matter

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说课稿
各位评委老师，你们好！今天我说课的内容是人教版新目标八年级上册Unit2 What’s the matter? SectionA第一课时。（板书）
下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程、教学设计五个方面进行说课。
首先来说教材，本节课选自人教版新目标八年级上册 Unit2 What’s the matter ？第一课时。教材以 What’s the matter? 为中心话题，围绕着描述“身体的不适和提出建议”展开。Section A在本单元的作用是基本语言的介绍、前任务的交代与操练，是本单元的重点，具体学习内容是：学习有关身体部位，及疾病的单词，学习What’s the matter？，You should…句型。在学习活动中，学习询问人们的健康状况以及如何针对不同健康问题提出意见和建议，倡导人们养成健康的生活习惯。教育学生注意饮食健康，学会关心照顾自己和他人。
根据教学大纲和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：
1、知识目标：复习有关身体的词汇，学习关于疾病的词汇；用have这个单词来描述身体的不适，用should 和shouldn’t来提出建议。
2、能力目标: 让学生在游戏和调查中进行简单的交流，提高学生的交际能力和社会实践能力。
3、情感目标: 通过询问和描述身体的不适并提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人。
4、本课的重点和难点是如何表达身体不适，如何用should，shouldn’t提出建议.
为了有效地落实教学目标，突出重点、突破难点，我将从教法和学法上阐述我的观点。
本节课我主要采用直观教学法，直接听与说是英语课中最基本的教学手段方法和学习手段。利用情景教学，多媒体辅助教学，表演教学，任务驱动式教学相结合的教学方式，激励学生在课堂积极交谈，在满足学生的好奇心，提高学习英语的兴趣的同时，又注重知识的积累。
在学法上，我将通过游戏，交际，合作学习，小组竞赛相结合的学习方式，导入活动学习新单词，用游戏巩固新单词，同学合作练习新句型，小组竞赛操练句型，描述身体不适，提出建议，以兴趣吸引学生，以情感培养学生，以评价激励学生，以活动促进学生。整节课使学生处于积极思维的状态之中，全方位，多角度培养学生运用英语的能力。
根据新课程理念，教学过程是师生互动的过程。现在我来说说本节课的教学过程。
1、利用多媒体超链接一段视频，谈论他人的相貌，说出hand,eyes等单词，导入新课。用时2分钟。
2、学习新单词。首先运用滑稽的潘长江的图片，引起学生兴趣，通过小组竞赛的方式让学生描述潘长江的外貌，引入新单词教学。接着利用PPT逐个展示身体部位的单词，学习身体部位不适的新单词，操练巩固。然后运用电子白板中放大镜工具，让学生以小组竞赛的方式看图说单词，检验学生是否熟练掌握单词，为下一步游戏做准备。通过游戏和小组竞赛的方式，让学生快速说出单词并触摸相应的身体部位，加深学生对身体部位单词的印象。大概用时13分钟。
3、呈现和操练新的语言项目。先询问学生当天的天气，引出cold这一单词，通过表演打喷嚏的动作，向学生说明I have a cold.用于表达“我感冒了”这一状况。接着展示PPT图片，结合小组竞赛的方式来谈论图片中的人物，循序渐进，由短语到句子，向学生逐个介绍新知识，用have这个单词来表达headache，fever，toothache，stomachache，sore back,sore throat这些身体不适的状况，并归纳出询问健康状况用What’s the matter?这个句型。在熟练地表达身体不适的前提下，用should和shouldn’t来提出恰当的建议和意见。大概用时12分钟。
4、情景对话。努力创设情景，与学生进行示范对话，询问和描述身体的不适并提出建议，巩固本课的目标语言。给学生设定任务，表演病症，然后询问健康状况及提出建议。学生之间相互合作，练习对话，并以小组竞赛的方式展示对话的内容。大概用时5分钟。
5、听力检测。在大量的听与说的练习后，使用本课中2a，2b的听力内容，要求学生听一段对话，并根据提示写出恰当的建议，以此检测学生掌握本课知识的情况。大概用时5分钟。
6、小结。对本节课所学内容进行简单的总结归纳，包括重点词汇和基本句型，使学生更加明确这节课的重难点。大概用时1分钟。
7、作业。根据所给信息提出建议，编写对话并与同学练习对话。大概用时2分钟。
最后，我说一下我的板书设计。先列出疾病的词汇，归纳单词的构词情况，有助于学生记忆单词。然后用have a 组成的短语表达身体不适。再用You should/shouldn’t来提建议。这样的设计清楚地体现了本节课的目标语言。重点和难点，一目了然。
以上是我对本节课教学的分析，谢谢大家！