职业道德与法律说课稿 增强规则意识

 《职业道德与法律》第六课第一框说课稿
第六课《弘扬法治精神 建设法治国家》
第1框题《 增强规则意识 》说课稿
一、教材分析
（一）教材体系、内容分析
《职业道德与法律》是中职课程改革国家规划新教材。本教材由三大部分共五个单元组成，第一部分礼仪,第二部分道德，第三部分法律。
第三单元 介绍：
第六课介绍
（二）教材处理：
（三）教学重点、难点确立
1.重点：养成遵纪守法的好习惯。
依据：
2.难点：纪律与法律的关系。
依据：
二、学情分析
（一）有利因素：
（二）不利因素：
三、教学目标定位
总标准 ：
（一）认知：使学生 了解规则的保护作用和约束作用 、纪律与自由的关系、纪律与法律的关系，让学生认清职业活动中违纪乱法的危害，懂得遵纪守法要从点滴做起、不断陶冶高尚的道德情操。
（二）情感、态度、观念：增强学生“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的意识，培养学生的高尚道德品质。
（三）运用：让学生学会在现实生活中，思想上要从小处着眼，不断提高认识；在行动上能从小事做起，持之以恒，努力做遵纪守法的好公民。
四、教学设计
（一）教学理想：
（二） 教学方法的选择
五、教学过程：
课前准备
（一） 复习导入环节
（二） 探究知识环节
第一目： 规则与秩序 。是通过以下步骤完成。
步骤1：
步骤2：
步骤3：
步骤4：
步骤5：
活动达成：
第二目： 纪律与法律 。
步骤1：
步骤2：
步骤3:
第三目： 做遵纪守法的人 。
步骤1：
步骤2，
（三）学以致用环节
（四） 总结反思环节
六、资源整合
七、教学反思
本节课的特色是：
本节课的亮点：
本节课的不足是：
对于今后教学的启示：要进一步学习 国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020)，以新大纲、现代教育学理论为指导，深化教学改革，以学生为主体，让学生化被动为主动，运用形式多样的教学手段和科学合理的多元评价方式，让学生动起来，课堂活起来。

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