Unit2 It’s raining说课稿

 说课材料

Unit2 It’s raining

今天我说课的主要内容是初二英语第二单元。这一节课我主要讲的是第二单元的第二部分中的3a和3b.这两部分在本单元以及整册教材乃至整个初中阶段的英语学习中都是非常关键的。主要是在第一单元学习现在进行时，第二单元的第二部分中学习了天气的一些词汇，用现在进行时表示天气情况下，教材呈现3a和3b对前面学到的内容加以整合与提高，并且还出现了新的句型和短语，同时掌握好这些内容对学生了解国外的生活习俗也有不同程度的帮助。

教学目标：

一、知识目标 (Knowledge aims)

a) 单词和词组：CCTV, 0n vacation, in winter scarf\scarfs\scarves take photos have a good time\enjiy onself around the world show

b) 句型：1. 复习表示天气的句型及词汇

2. New drills: Thanks for doing something

Look at \see\ watch\ hear sd. Do \doing sth

2、能力目标(Ability aim)：

学会用英语描述不同地方天气和人的活动

3、情感态度和文化意识(Emotional aim)：

学习不同地方的天气和人的活动，来对学生进行不同文化意识的渗透。

二、教学重点（Teachinb aim）：

复习和运用本单元的单词及句型。

三、教学难点(Teaching difficoult)：

用英语综合描述不同的季节气候背景下人的活动。

教学过程：

Step1.Show the aims(2’’)

Step2. Revise the contents that learned in last class,and talk about it ,then share it group by group.(7’’)

用7钟左右的时间复习了在第一部分学到的表示天气的话题，用课件展示了八副不同天气的图片，让学生根据图片反复练习表示天气的句型及词汇：How’’s the weather? What’’s the weather like? Sunny; rainy| raining; snowy\snowing; windy; warm\cool; hot\cold 等等。学生进行了小组练习，及展示；对表现好的同学及时的进行了表扬与鼓励，对出错的学生及时的给与帮助，使学生在复习钟得到巩固与提高。为了学生更好的掌握好这一话题，还展示了四副关于四个季节的图片，学生在较为真实的情景下对天气展开交流，能非常容易地掌握。

Step3、1、Show new lesson.(学习新课3a时，大约用了12分钟左右。用课件出示3a，并且让学生根据我在3a这段文字中标出的重点内容，让学生讲解，因为课前已经让学生进行了预习，学生在轮流讲解中表现的很不错，对重点短语及句型分析的较好，如：Around the World show, on vacation, take photos, in this heat, be surprised,以及句型：Thanks for doing something；Look at\see\watch\ hear somebody do\doing something. 2、Explain and improve.从预习的情况看学生对短语的理解比较好，但对句型的理解有些难度，我及时进行了点拨，拓展。尤其是对Look at\see\ watch\hear somebody do \doing something 这一句型，进行了重点讲解于举例，直到所有的同学都能理解会用。3、在处理3b时，大约用了7分钟。3b主要是训练学生的听力和听写。我首先播放录音，让学生在听得同时，把短文中所缺的单词填上，基础较好的学生听一、到两遍就可以完成，而稍差的学生就要多听几遍，为了每一个学生都能准确写好每一个单词，我及时把3b中的答案用课件显示。然后给学生5分钟左右的时间进行巩固。

Step4.(Sum up and Evaluate)当堂达标：大约8分钟。围绕本节课、本单元所学的重点和难点，进行了当堂达标测试，主要内容是：根据汉语完成句子。主要是考察学生的翻译能力，以及对重点句型的掌握和运用。经过测试有三分之二以上的学生合格。

Step5.(homework).作业设置：一个作业是背诵3a;第二作业是按照3c的要求写一篇短文，字数在80个词左右。

不足之处是：

1、在前边复习表示天气的句型及词汇学生展示的过多，时间用的较多，如果对前面的8副图集体练习，表示四季的图，小组练习并展示，会更好一些。

2、因为复习用的时间过多，在处理3a 和3b 时学生自己练的时间少了，以及在达标测试时也较为仓促，时间分配没有把握好，今后还要在备课上多下功夫。

3、由于时间的仓促，课堂用语用的较少。

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