译林版英语五年级上册Unit2 A new student说课稿

 译林版五年级上册Unit2 《A new student》 说课稿
各位老师、领导上午好：
很高兴能有这次与大家学习交流的机会，下面我来说说我的这节课，这节课的教学内容是译林版五年级上册Unit2 《A new student》。
首先，分析一下本教材。本单元的教学内容是了解大楼里各个功能室，是学生感兴趣的话题。
教学重点
1 学生能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
学生能正确的听、说、读、写句型Is there a…? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are? / No, there aren’t. How many… are there? There are… It’s on the… floor.并能在情境中进行运用。

教学难点
1 学生能理解序数词first、second、third的意思和用法（序数词前面要加单词the）
学生能正确听、说、读、写There be句型的一般疑问句以及相关答句。
3 本课的难点是如何启发学生能主动地动用所学英语去进行交际。
围绕着这些教学重难点，下面我重点讲讲这节课的设计思路。本单元的话题贴近学生的学校生活，是学生感兴趣的话题。故在教学中应结合老师学生的实际情况，激发学生的学习兴趣，启发他们积极思维．让学生在情境中学会交际。
我作为一名new teacher,那么同学们一定会很有兴趣了解我的学校。所以，我设计介绍自己学校的真实情景，利用一张张学校图片教授学生各个功能室： library，playground.....等，在这个环节中自然引出两个重难点短语show.... around和on the third floor以及主要句型：Is there a…? Yes, there is. / No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are? / No, there aren’t. How many… are there? 在整个教学过程中，重点教授单词以及句型，做到词不离句，句不离篇，让学生在真实的语言情景中，反复操练本单元的重难点。
在学生较熟练掌握本单元的重难点之后，我导入本单元的story time，进入story time的真实情景，并让学生扮演成 Nancy Black ,Yang Ling 等角色，充分发挥学生在课堂上的主导地位，让他们开动脑经，自主学习。利用ask and answer环节，充分体现“问学课堂”的教学理念，以学生为主体，教师为主导。在ask and answer环节，学生充分运用语言解决实际问题，拓展到交流学生的生活实际，达到了比较好的教学效果。
这就是我对这节课的一些认识和设计思路，有不到之处，还请各位老师和领导批评指正，谢谢！

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