人教版小学英语五年级上册
各位领导: 上午好!今天,我说课的内容是 PEP Primary English Book Unit Five There is a big bed 的第二课时。根据本课时的教学内容,我将本节课定位为一节词汇课。接下来我将从教材的分析、教学方法、教学目标及重难点、教学过程、板书设计、评 价及反思这几个方面来呈现我的说课。
一、教材分析
1.教材内容 本课时内容包括 Let’s learn 和 Let’s play 这两部分。其中,重点内容在于 Let’s learn 部 分的五个与日常生活息息相关的家居物品类单词 clock, plant, water bottle, photo, bike 以及句 型 there is …
2.教材地位 首先,Unit Five There is a big bed 与四年级上册 Unit Four My home 有一定的相关性 。 在学习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词,既体现了教材循序渐进、螺旋上升的 编排意识,又体现了英语知识承前启后的紧密相关性,符合学生的认知规律。 其次,there be 结构对五年级的学生而言,是全新的知识。本课内容直接关系到 Part B 部分将要学习的 there be 结构的复数形式以及 Unit 6 In a nature park 将要出现的一般疑问句 形式。 总而言之,本课在教材中起着承上启下的重要作用。
二、教学目标
1.知识目标 能够听、说、读、写五个家居物品类的单词和词组:bike,clock,photo,water bottle,plant
2.能力目标 能够在语境中正确运用所学的五个家居物品类单词和词组以及句型 there is...
3.情感态度目标 创设多种活动,充分激发学生学习英语的兴趣和热情,让学生体验成功。
4.学习策略目标 感知和模仿英语发音的特点;掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等。
三、教学重难点
( 1 ) 重点: 掌握五个家居物品类的单词 bike,clock,photo,water bottle,plant 和句型 there is… 以及会运用它们描述房间内的物品。
( 2 )难点:如何对所学单词和 there is…结构进行综合运用。 词汇:bedroom, bathroom, kitchen, living room,etc. 句型:This is my room. There is a big bed.
三、教学方法
1、说教法 本课是一节词汇课,那么如何在单词教学课中进行口语教学,是本课努力达成的目的, 主要从以下三方面来着手: ( 1 )情景教学法。以真实的情景和语境为教学的引子,词汇的呈现方式既是词汇学习方 法的一种导向, 也是词汇运用方法的一种显示。 它不仅引导学生, 激发他们学习词汇的欲望, 还能告诉他们词汇可以在什么样的情景或是语境中进行运用,以利于学生形成“词语用于语 言表达”的理念。
( 2 )任务型教学法。通过创设做一做,猜一猜,唱一唱等活动,培养学生综合语言运用 的能力。听说领先,读写垫后,使学生在听、说、读、写这四大方面都得到练习。
2、说学法 词汇的记忆是学生在学习中所碰到的一大难题,因此在教学中渗透学法的指导,把规则 交给学生,引导学生运用读音规则等方法记忆单词。本节课我主要采用自主、合作、交流的 学习方式,充分发挥学生的主观能动性,培养他们自主学习的能力和团结协作的精神。
3、教学工具 本节课的教具主要包括 PPT 课件,投影仪,点读机等。
五、教学过程
Step 1 Warm-up and Lead-in
1.Let’s do (学生边唱边做动作) Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. ……
2.Guessing game 请学生猜一猜老师手中藏着什么物品。通过引导和提示使学生猜得正确答案——It’s a key.
T : I have something in my hand.Can you guess what it is?
3、邀请学生到老师家参观,通过图片向学生展示各个房间。
T : Do you want to visit my house? Ss : Yes.
T : Ok, let’s go !What can you see in my house? Ss :There is a living room/ study/ kitchen/ bathroom.
Step 2 Prensentation 出示卧室的图片,让学生边读,边观察). Hello,now let me tell you about my room.My room is really nice .There is a big bed and a small clock.They are pink.There is an end table(床头柜) next to the bed.And there is a green plant on it.There is a desk in front of my bed.And there is a water bottle on the desk.What’s more,I like taking photos and riding very much.Can you find me and my (课件展示)
T : Which one is my bedroom ? Ss:…(小组讨论,交流信息,汇报答案)
T : How do you know?(请学生通过图片观察来回答) Ss: …
1.由短文中的句子顺势引出新单词 clock, plant, water bottle, photo, bike.
2.呈现新单词图片。教师分音节带读新单词,并且范写。通过我是小老师,开火车,拍卡 片等游戏操练新单词。
3.T:What’s this Ss: … bike?
T: It’s a clock /plant/water bottle/photo/ bike.
4.Let’ read 通过课件出示下列句子,引导学生对比、拼读。 Mike likes bikes.
A small lock and a big clock. …
5.在读单词的同时,把单词放到主干句 there is…中操练运用。 T: bike a bike There is a bike. There is a bike in the photo.(结合房间图片,运用句型) (课件展示图片,进行操练)。
Step 3 Consolidation
1、Let’s chant (老师同各组分工合作,共同说唱) Clock clock, there is a clock. Plant plant,there is a plant. Photo photo,there is a photo. …
2、Let’s play 句子接龙游戏(通过图片补充之前学习过的家居物品类,学习用品类单词等) S1: There is a clock. S2: There is a clock and a plant. S3: There is a clock, a plant and a water bottle. ……
3、Group work 学生分组活动,拿出课前准备好的卧室图画,用句型 there is…向组员描述自己理想中的 卧室(鼓励大家通过写一写,说一说等方式进行描述) 。与此同时,教师展现导入部分对自 己房间描述的小短文,供给学生参考。
4、Show your rooms 请小组推荐表现较好的成员,利用投影仪向全班展示自己设计的卧室,并且对它进行 描述。
Step 4 Summary and Evaluation 请学生小结本节课的主要学习内容,教师补充强调。统计本节课,个人及各组的得分 情况,对于表现得较好的学生和小组给予表扬。
Step 5 Homework
六、板书设计
Unit Five There is a big bed
Part A Let’s learn &Let’s play
This is my room. Clock plant
There is a water bottle, photo, bike
七、评价及反思
1.教学评价 英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标 的多维化。根据新课程标准的评价建议,本节课我主要采用了自我评价,同伴评价,教师评 价的方式。学生在课堂上的任意环节,如果认为自己表现得好,可以在书上盖一个自己喜欢 的印章;小组活动中,由小组成员共同评价自己的表现,表现突出的可以由组长;老师的评 价贯穿于整堂课,随时给予学生表扬,鼓励或者提醒。
2.教学反思 本节课教学流程完整连贯,创设多种活动让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在轻松 愉快的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为培养他们用语 言交流打下基础。但是,由于时间的限制,个别活动可能会完成得不够圆满。 我的说课完毕,谢谢大家!
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