培智快乐生活数学 认识三角形

学科
生活数学

课题 认识三角形

课型 第一课时
学情分析 本班学生共10名，基本都是重度学生。
学生已经在一年级时认识了圆形、长方形和正方形，A组能够自己辨别圆形、长方形和正方形。B组学生在教师的提醒下能辨别圆形、长方形和正方形。C组能够在教师提醒下逐一地分辨圆形、长方形和正方形。D组一位学生有语言障碍，能跟着教师点相应的圆形、长方形和正方形；还有1名学生为插班生，为多重残疾，无法正常参与学习活动。

教材分析 教材为培智学校支持性教育教材《快乐生活》三（上），根据低段学生活泼好动，喜欢摆弄物品的特点，我为学生提供了小棒、七巧板、彩纸等大量活动材料，让学生通过认一认、找一找、摆一摆、摸一摸、折一折等教学活动，在玩中学、学中乐，乐中做感知三角形，知道三角形的形状特点，使学生养成动手、动脑、动口的好习惯。

课

时

目

标 知识与技能：1.初步感知三角形，知道三角形的特点。A组：能说出三角形的特点。B组：在提示下说出三角形的特点。C组：跟着老师说出三角形的特点。D组：在教师的帮助下参与学习活动。
2．在生活中辨认三角形。A组：能独立找出生活中的三角形。B组：在提示下找出生活中的三角形。C组：在帮助下尝试找出生活中的三角形。D组：参与在生活中找三角形的学习活动。
过程与方法：通过观察学习、实践操作等培养学生在生活中用数学思考问题。
情感态度价值观：初步体会数学与生活的密切关系。
教学重点 知道三角形特点，辨认三角形。

教学难点 正确辨认三角形。
课前准备 课件多媒体 红领巾 小旗 七巧板 小棒 彩色纸

一、导入新课：
“小朋友，你们看，李老师脖子上戴了什么？”（红领巾）“红领巾的面是什么形状？”（三角形）
二、“我们教室里有很多像红领巾一样是三角形的物品，每能把它们找出来吗？”
1．找一找：教室里三角形的物品。
2．反馈、展示：

小结：红领巾、三角尺和小旗等这些大大小小不同的形状，都可以用一个图形表示“ ”（板书），今天我们就来学习《认识三角形》。（出示课题）
三、摆一摆：“小朋友都找到是三角形的物品，那么你们会用小棒摆一个三角形吗？”
1．请学生任意拿3根小棒拼摆图形。学生探索活动，教师指导。
2．请学生说一说，摆得什么样的图形，用了几根小棒。
教
边 边
学
边
过 小结：这些小棒在图形中有一个新的名字“边”，刚才小朋友用了三跟小棒摆出程 了三角形，我们一起来想一想：三角形有几条边？（三条边）真的吗？我们一起
来数一数三角形有几条边吧。（三条边）齐读结论：三条边。
四、摸一摸：“三角形除了有三条边，还有一些尖尖的地方”（教师展示）
“请小朋友摸一摸，三角形尖尖的地方有几个？”

（课件）小结：这些尖尖的地方也有一个新的名字“角”，我们一起数一数三角形有几个角？（三个角）齐读结论
五、看一看、说一说：

1．看一看：出示三种不同形状的三角形（锐角三角形、直角三角形和钝角三角形），引导学生观察其不同点，相同点。不同点：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……数一数，得出相同点：都有3个角、3条边。
2．说一说：三角形有三条边、三个角。（板书）齐读
六、练一练：
1．找出七巧板中的三角形。学生独立活动，教师指导有困难的学生。
2．找一找，给三角形涂上你喜欢的颜色。

七．拓展：三角形不仅仅在书本上能见到，在生活中也处处可见。
1．交通指挥牌：这是什么？请小朋友来找找三角形。
2．秋千：这是什么？请小朋友来找找三角形。
3．楼房：这是什么？请小朋友来找找三角形。

三角形的交通指挥牌帮助我们指挥交通，使我们的马路更加安全；秋千上的三角形使我们的秋千更加牢固；楼房顶的三角形使我们的楼房更加漂亮。数学和我们的生活是密不可分的，我们要学好数学，把数学知识更多地应用到生活中，使我们的生活更加美好。
4．圈一圈，图片上的三角形。。
八、课堂小结。课外作业（用正方形的纸折出三角形）

课堂练习(A) 课堂练习（B）
分 找一找，给三角形涂上你喜欢的颜色。 找一找，给三角形涂上你喜欢的颜色。

层

作 找一找，圈一圈三角形。 找一找，圈一圈三角形。
业

板书设计 认识三角形

三角形有三条边，三个角。

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