中华民族到了最危险的时候评课稿

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评《中华民族到了最危险的时候》
很高兴有机会向大家汇报我们90学时培训历史与社会组老师一起学习的整个过程。这次培训过程历时5天，回顾整个过程，我们一路忙碌着，充实着，收获着，细细想来，可谓：“回望来路，成长有声。”下面我就郑老师这节课作简单的评述：
优点：
1．选材丰富，有文字材料、图片、真实的史料，特别是利用在南京纪念馆拍摄到的真实照片让学生计算每隔多少秒有一名中国人被杀害等，通过这些多样资料能充分调动学生学习的积极性，了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行，知道永远牢记血的历史教训，通过历史史实的叙述，揭露日本军国主义的罪行，增强学生的民族感情和爱国主义热情，学会以史为鉴，反对战争，爱好和平，体验正确认识历史的重要性和当代青少年的历史责任，达到历史与社会学科情感教育的目标。
2．郑老师出示两个时间，问：从这两张时间上可以获得哪些信息，这样导入非常直接，很快就进入了这节课的中心——日本的两次侵华事变，这时教师进一步让学生带着问题去看书P113页找出日本侵华的相关史实，教师层层深入分析这两次事变都有不同的借口，从老师的分析中学生就深刻地记住日本发动的侵华事变决不是偶然的，而是蓄谋已久的。接下来郑老师又通过两幅地图让学生仔细观察日军占领区域的变化，这种变化说明了什么？教师分析很透彻，所以学生很明白，这时中华民族为什么到了最危险的时候了。
3．一堂课通过教师提问-------学生讨论-------教师点评，思路清晰，内容简明扼要，学生通过讨论，积极主动参与学习过程，学会学习，教师能为学生获取、分析、讨论、利用信息和发现、提出、解决问题创造机会和条件，这也是这一堂课最大、也是最吸引人的地方。同时教师评价性的语言也用得恰到好处。
4．郑教师的课堂延伸也做得比较好，通过日本左翼政府的所作所为，比如钓鱼岛争端、安倍内阁参拜靖国神社、日本篡改历史教科书等和日本老兵的忏悔、谢罪的对比，让我们明白反思历史，关注现实。最后通过课堂感悟，让学生要牢记历史、勿忘国耻、奋发图强。这又是历史课教学习的另一个目标。
课堂不是完美的总会有瑕疵，就这节课我也谈谈自己的看法：
1．这节课教师对日本侵华史实讲得很多，引起了大家的共鸣，产生了对日本侵略者甚至是所有和日本有关的一切都深恶痛绝，可是教师忘了一点，我们学历史并不是牢记仇恨，也不是为了延续仇恨，所以对这节课的学习我们还可以多一些时间留给学生去想，今天我们应该怎样去爱国，怎样让中国更加强大，这样做也符合教学目标：认识历史的重要性和当代青少年的历史责任。
2．一节课中学生动脑动嘴的机会都有了，但让学生动手的机会几乎没有，可以设计一些问题让学生动手完成，完成之后还可以相互评价，同时在教学中学法指导方面还应多加强。
以上是我对这节课的粗浅观点，不当之处，敬请谅解！谢谢！