Unit 6 I like music that I can dance to反思性说课

字号：T|T

Unit 6 I like music that I can dance to（Section A 3a-4）课后反思说课
上好本节公开课后，在办公室，我静下心来认真地回顾和审视了本课时的整个教学过程。在本节课的设计中，我认为有几个亮点：
1）在free talk 部分：在让学生回答what kind of host do you like?该问题时，我要求学生拿出我以前发给他们的1-5单元的复习材料，我要求他们利用里面的词组来造句来回答该问题，使学生感觉到自己的单词,词组背诵有了用武之地.学生的学习有了目的性和实践性。
2) 让学生欣赏并谈论电影，复习巩固定语从句，同时为下一个教学环节作铺垫。在给以往的课件设计中,如果说是影评的话基本上都会先给学生看一个视频片段,但是这样的效果,学生即不能对故事有个很好的了解,学生会把更多的注意力放在视频上面,而不是播放视频的目的上,而且又占用了很多时间.但是出示了一个故事简介,及中文影评,学生对review有了更深的认识。
3) 直接让学生仿写评论，可以加深学生的印象。通过对话练习检查学生任务完成的情况，同时又可以锻炼学生英语口语交际的能力。
4）在本课教学中，我注重了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习英语与认识事物相联系结合起来，
不足之处：
1）教师在讲解语法知识定语从句时，都是老师在总结定语从句的结构，关系代词的用法，而没有让学生自己去总结。我觉得可以在做了大量的操练后，让学生自己去得出规律。
2）课堂气氛开始较好，但后面几个环节不够活跃。我想一方面是由于教学设计不妥，另一方面也是因为老师的课堂调节能力不够强，反应不够快。不是真正意义上的学生学习的合作者、帮助者、激励者、活动的组织者，今后一定要加强自身的修养。
3）教学评价不到位。教学时对过程的评价太少，特别是小组的合作学习，而且评价的方式也太单一，如果在学生谈议的时候适当地增加一些学生的互评，小组之间的互评的话，效果会更好，我想这样不仅评价方式多样化，而且促使学生的主体性、能动性、创造性充分发挥。在学生在做pairwork时，没有给与适当的鼓励和赞扬，当时自己也觉得如此简单，就随便让学生坐下。不管任务再简单，老师都应给予适当的评价。应多增加一些让学生展示的机会，以便更进一步增强学生的自信心、提高其积极性、进而获得成就感；应在每一个活动完成后，及时进行总结和点评，效果会更好。在以后的教学活动中我将更进一步去研究、去完善，力争做得更好。