新目标八年级上册Unit 5 Can you come to my party?反思性说课

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新目标八年级上册Unit 5 Can you come to my party?说课反思
The First Period Section A ( 1a, 1b, 1c ) 说课反思
本次公开课的教学内容为：八年级上Unit 5 Can you come to my party ? (Section A 1a—2c,Grammar Focus)。本单元围绕invitations开展教学活动，学习情态动词的用法在交际活动中的用法。要求学生学会邀请，拒绝邀请。如sure, I’d love. Sorry, I can’t.拒绝时要委婉并说明不能接受别人邀请的理由。那么在文中有两种表示拒绝的理由，就是“be+doing”和“have to do”之间的转变。这是一个重点也是一个易搞错的地方，应多加强练习。在教学过程中，我采用了小组口语训练的教学手段，立足根
本，从学生的实际出发，注重学生的长远的发展。
一、本节课的成功之处：
1. 本课重点学习邀请，接受或拒绝别人，并谈论拒绝的理由。这些都与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。本节课由电影引入，再由电影谈到自己周末喜欢做的事情和必须做的事情，然后引导学生谈论义务，层层深入，过度非常自然。教学过程中达到预先设计的教学目的。
2. 在学习新单词时，在导入新单词时，通过看图片和利用学生已有的知识进行
对话，让学生温故而知新，学起来容易上手。尽量设计一些贴近实际的例子，鼓
励学生在真实语境中体验、实践、讨论、合作、探究学习，培养并提高学生听、
说、读、写的综合语言技能。
3. 在学习新句型的时候，我先作铺垫, 让学生用熟悉的句型“I have to do sth.”
谈论周末他们必须要做的事情，为本单元将要学习的委婉拒绝邀请做出铺垫。通
过这个引入，我为学生提供了一个很好的语言环境，学生可以大胆的练习所学的
句型。及时表扬学生开口说英语，通过奖励学生加分。激发学生的自豪感，使
学生积极参与到对话练习中。
4. 进行groupwork活动时，由于预先给学生对话句子的模型让学生填自己的信
息，并给出一些提示给予，所以学生操作起来就比较容易，所有的学生都能够快
速进入对话操练情景。
5. 以学生为主体的教学原则，根据我们学生的实际情况，让学生在课堂上最大
限度的表现自己。学生操练的机会较多，特别是在小组对话中，基本都能用
Sure,I’d love to .和 Sorry, I can’t. I have to …来接受别人的邀请。
二、本节课的不足之处：
1. 周末邀请学生去我家活动，在调查有多少学生可以参加我的party时，可能由于刚接触新的句型，学生运用起来并不是十分自然，所以在采访的过程中没有大胆的进行。建议此项调查应该放在听力之后会比较合适，因为这样学生接受新知识的时间久一些，操作起来就会熟悉一些，效果会更好。
2. 整节课的内容含量大，讲的比较快，给学生反复操练的时间比较少，中低层
的学生接受情况不是很好，应该在后面的复习中加以巩固和拓展。
3.学生举手发言的积极性不如七年级时的热情，现在有种害怕在公开场合犯语言实践上的错误。
4.由于平时不戴扩音器上课，在微格教室也是不习惯于戴扩音器，使上课视频效果很差，以后要多实践。