发动机水温异常故障的检修说课稿

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《发动机水温异常故障的检修》说课稿
各位领导、专家：
下午好！
今天我说课的内容是高职教育规划教材《汽车发动机机械系统的检修》单元四中学习任务一发动机水温异常故障检修中相关知识点，下面我从六个方面对本课的设计进行说明：
一、教材分析
《汽车发动机机械系统的检修》是汽车运用技术专业工作任务课程。本教材提炼了典型的工作任务，按照典型工作任务→行动领域→学习领域的教学步骤，以学习情景为载体，对传统学科式知识体系进行解构和重构，形成了基于工作过程为导向的课程教材，充分体现了以岗位工作能力需求为标准，以模拟工作情景为方法，以“教、学、做” 为手段,组合教学内容，编排教学过程的特点。在构建知识体系的过程中，能够使学习本教材的学生打下坚实的汽车专业基础。
本学习任务在课程中的地位与作用：本学习任务是在认识了发动机两大机构后，所要认识的发动机第一个系统。在此之前学生已经具备了一定的专业基础，通过本任务的学习，能够使学生日后诊断与排除发动机水温异常的故障奠定坚实的基础，具有承前启后的作用。
二、教学目标
1、教学目标的确定
根据本任务教学内容和高职高专学生的实际知识水平，依据教学大纲的要求确定本节课教学目标为：
专业目标：让学生掌握发动机冷却系的功用、类型、组成和工作原理。
方法目标：使学生熟练诊断与排除发动机水温异常的故障；培养学生观察分析和解决问题的能力。
社会目标：使学生具有良好的职业素养，养成安全操作、团队协作的习惯；培养并加强学生自主探索学习的意识。
2、教学重难点的确定
本学习任务从概念的建立到实体的观摩和知识的运用都很重要，因此必须对知识的掌握熟练到位。
重点：发动机冷却系的组成及冷却液循环路线。
原因：为日后诊断与排除发动机水温异常奠定坚实的基础。难点：发动机水冷却系冷却液的循环路线。
原因：调节循环路线关键部件，结构和工作原理比较抽象。
三、教法与学法
教学过程中，充分体现“教、学、做”一体化，校内集多媒体、实物、挂图为一体的专业立体化教室实现校内课堂 “教、学、做”。
校外教师跟踪实习，实现岗位课堂化实现实践课的“教、学、做”。
1、教学方法
在教学过程中，充分体现“学生为主体、教师为主导”的教育思想，注重引导启发学生思维，激发学生的主动性与创造性，创造宽松和谐的教学氛围。在教学中我做到四个字透、俗、升、情透指的是吃透学生（根据不同学生采用不同的方法），讲透知识点；俗指通过通俗的语言，使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化；升指的是知识得到升华也是知识得到很好的运用，情指的是带着感情讲课，讲出气势来，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣。基于课程比较枯燥乏味，增加很多学生互动环节，在互动环节做到：三个字细、听、问，细指的是注重细节；听指的是学生与老师之间互相倾听；问指的是引导学生思考。
2、学习方法
要求学生课前预习，提高学习主动性；引导学生分组讨论、问答与练习；知识理解与动手操作并重；让学生独立思考、分析问题并解决问题。通过工作任务驱动的方式，让学生独立完成。
四、教学环节
整个教学环节实现了闭环控制，从复习提问→导入新课→讲授新课→复习巩固→作业布置→巡视辅导→复习提问（下次新课）。具体环节安排如下：
1、复习提问：（2分钟）
通过复习提问既可考察学生对以前知识的掌握情况，又能为本节课的新内容埋下伏笔。
①发动机按冷却方式不同分为哪两种？ ②发动机的基本组成部分有哪些？ 2、导入新课：（5分钟）
以设置问题→观看赛车事故视频→学生思考→布置工作任务→思考→导入新课。
这一环节采用问题导入法、视频导入法、工作任务导入法，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
3、讲授新课：（35分钟）
①冷却系的作用：
从设置疑问（车上设置冷却系的作用是什么？）→反问（越冷越好吗，举例冬天汽车为什么不易点火呢？）→冷却强度必须适中
作用：在发动机工作中对高温机件进行冷却，使发动机在所用工况下都保持在适当的温度范围内。
冷却强度必需适中！发动机过热有什么影响？发动机过冷有什么影响？
②冷却系的类型：
从设置疑问（一般用什么方式冷却呢？）→设置疑问（一般情况下，摩托车和汽车在冷却方式上有何区别？）→冷却系的类型
风冷系和水冷系两种形式。
⑴风冷系：以空气为冷却介质，应用于小型发动机
⑵水冷系：以冷却液为冷却介质，普遍应用。
③冷却系的组成：
从设置疑问（汽车上一般用什么冷却方式？）→设置疑问（那为什么不像拖拉机那样加水那么频繁呢？）→强制循环水冷系的概念→设置疑问（为什么可以形成强制路线）→冷却系的组成.
利用图片、动画、视频，使学生对强制循环水冷系的概念进一步的理解，并理解掌握冷却液的循环路线。
充分体现教、学、做一体化的教学模式，在进行实物操作时按照下列程序进行：

并对填写工单情况考察教学效果。
4、复习巩固（2分钟）：
①先让学生发言在上述40分钟内学会了哪些知识？
②引导学生对所学知识进行整理和巩固。
③全面总结，重点强调本节的重点和难点。
5、作业布置（2分钟）
①发动机机体温度对发动机性能有何影响？
②简要叙述冷却系的功用、基本分类。
③利用现代伊兰特发动机试验台，用路线图的形式分析其冷却系的组成并说明冷却液的循环路线。
6、巡视辅导（2分钟）
本环节主要针对学生的疑问进行一对一的指导和解答，大体掌握学生对本节内容的理解与掌握情况，同时引导学生通过知识关联的方法自主进入下一章节的预习。
7、留下疑问，推荐参考资料（2分钟）思考：
冷却液形成循环路线，那么节温器为什么可以调节发动机的大小循环呢？
推荐参考资料：
[1] 陈家瑞.汽车构造(上册).5版.[M].北京：人民交通出版社，2006.
[2] 浙江交通学校.汽车构造图册（发动机）[M].北京：人民交通出版社，2008.
[3] http://www.kmygqc.com/ 汽车维修资料网
五、板书设计
摒弃了复杂的概念式板书，力求用简洁的文字表述清楚。

六、教学反思
通过本节内容的学习，通过复习巩固和巡视辅导时考察本节课的教学效果，是否达到教学目标。应注重思考五个问题:
①是否达到教学目标？
②是否激发学生学习兴趣？
③教学方法是否需要改进？
④是否体现教师为主导、学生为主体原则？
⑤学生是否有成功的感受？