攀登英语教案 Lesson 24

Lesson 24
一、教学目标
（一）知识与技能目标
1.要求会背诵、能表演本单元所学小韵文。
2.能听、说、并能够整体认读本单元单词。
3.能听懂、会说、会表演关于圣诞节、新年、春节的祝贺语及其答语。
4.能听懂、会说“Hand in your work,please.”及 “Class is over.See you tomorrow.”并能根据指令做出正确反映。
(二)过程与方法目标
1.通过表演等方式，使学生能够熟悉本单元的小韵文。
2.通过单词与图片进行配对，使学生熟悉本单元单词。
3.通过对话练习，使学生掌握各个节日的问候语。
4.通过口令练习，使学生能听懂教师的日常口令。
（三）情感态度价值目标
1.培养学生在节日中能够互相祝福的好习惯。
2.通过多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点：
（1）认读本单元单词: beard、 deer、ears、dog、 box、 bed 、pen。
（2）熟练运用本单元交际用语 “Merry Christmas!” “Happy New Year!” “Happy Chinese new year!”.
（3）背诵并表演本单元小韵文。

2.教学难点：
整体认读单词，准确识别发音相同的单词，感受字母组合[iə] [e][ɔ]在单词中的读音。

三、教具准备：单词卡片，多媒体，词条，节日的装饰物等。

四、教学过程
（一）Warming up
活动一：唱歌曲
活动目标：复习本单元小韵文
A deer,a deer,
A deer has two ears.
A deer,a deer,
A deer has no beard.

Dear do,dear dog,
In the box is a hot dog,
Dear dog,dear dog,
You can have the hot dog.

Pet,pet,get on my bed,
Pet,pet,get off my bed.
Pet,pet,see the pen,
Pet,pet,get the pen.
设计意图:活跃课堂气氛，将学生带入英语世界。

（二）Presentation and production
活动一：Listen and number

活动目标：复习本单元单词
1.教师呈现图片，学生回答所看到的。
T：What do you see?
S: I can see............
教师依次将学生说出的单词写到黑板上，并拿出相应的单词卡片，让学生来配对。
T：Let’s match.Who want to match?
学生需要从黑板上选出图片贴到对应的单词上面。
T：His answer is , “Yes ” or “NO”?
S: Bingo!学生进行朗读。
2.学生根据听到的顺序给图片标号。
T: Let’s number.Take a pencil.
T:Are you ready?
S: Yes.
T: Number one is.... Number two is......
做完后教师给出正确答案。

活动二：choose and say

活动目标：复习本学期所学过的单词
1.教师带领学生复习本单元学习的字母组合在单词中发音。
T：Look at here,read after me.
T:[e]bed......
S:[e]bed......
学生自己进行认读
2.Review words:
教师拿出事先准备好的三个盒子及单词词条。
T：Now I have three boxes[iə] [e][ɔ],you should put this in the boxes.
T：Who want yo come here？
设计意图：通过巩固本单元单词及其字母组合的发音。

活动三:Talk and act

活动目标：复习本单元重点句型
1. 复习各个节日的时间及问候语
T: Date is 12月25日，What is the festival?Who knows?
S:Christmas.
T:Very good.Christmas.(圣诞节)What we should say？

S: Merry Christmas!ppt
T：Date is 1月1日，What is the festival?Who knows?
S: New Year。
T:Wonderful.New Year(元旦)What we should say？
S: Happy New Year。ppt
T：Date is 2014年1月30日，What is the festival?Who knows?
S: Chinese New Year.
T：Chinese New Year.(春节)What we should say？
S: Happy Chinese New Year.ppt

2.进行对话表演
T:Now is Christmas.Let’s say Merry Christmas.
T: Merry Christmas to you.
S:Merry Christmas to you.(教师和个别学生间)

T:Now is New Year.Let’s say Happy New Year .
T:This time I will choose one.
S:Happy New Year
S:Happy New Year(学生和学生间)

两个人一组进行对话表演，教师可将对话内容展示给学生。
T:Now is Chinese New Year.Let’s say Happy Chinese New Year .
T:This time group work .
T:Who want to show with your partner？
S: me.
S:Happy New Year
S:Happy New Year（小组间）
教师要鼓励多名学生进行回答。
设计意图：通过活动，使学生能够熟练运用关于节日的问候语并调动课堂气氛。

活动四：watch and act.
活动目标：学习相应的口令。
T：Look at here.Read after me.
T：Hand in your work,please.
S：Hand in your work,please.
T：Hand in上交。Your work你的作业
S：Hand in上交。Your work你的作业
学生根据老师指令做动作
T：Hand in your books.
教师引导学生交给老师自己的课本

T：Look at here.Read after me.
T：Class is over.下课了
See you tomorrow.明天见
S：Class is over.下课了
See you tomorrow.明天见
设计意图：使学生听懂教师日常的口令。

活动五：Let’s sing.
教师播放歌曲，帮助学生整体感知歌曲的旋律。
T:Let’s learn a song.Listen carefully.
歌曲播放两遍之后，教师应对歌词中的难点进行讲解。
T:Look at here。We are singing,我们在唱歌。We are dancing,我们在跳舞。
S:We are singing,we are dancing.
T:Happy New Year to you all.祝大家都新年快乐。
教师继续播放歌曲，学生可以跟着小声哼唱。
教师再次播放歌曲，学生大声演唱。

五、Homework
Read the words and text of Unit Six.

六、板书设计：Unit 6 lesson 24
beard deer ears Date Festival
box dog bed pen