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广州版一年级英语教案 Unit 3 This Is My Room

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  • 发布时间:2013-08-19 12:10:00
  • 发布者:吾爱
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一年级下册:
Unit 3 This Is My Room
Let’s Chant
【教学内容分析】
本课是一年级下学期的Unit 3 This Is My Room Let’s Chant,是Unit 3的第三课时。在之前的学习里,学生已经通过Let’s Sing和Let’s Play的学习,初步感知了in, on, under, behind四个方位介词,理解并能根据提示把相应的物品摆放在指定的地方。本节课的主要内容是学习Let’s Chant的内容,让学生通过小诗学习,进一步巩固四个方位介词的使用。如何引导学生使用新旧知识进行交替、培养学生初步使用语言的能力,就是本课的教学难点所在。
【学情分析】
学生从一年级上学期开始学习口语,经过一学期的学习对这门语言有一定的了解,而且有着极大的兴趣和强烈的学习欲望。他们年龄小,喜欢唱歌、游戏、比赛,小组合作等形式多样及有趣的课堂活动。因此我在设计时设计大量有趣的活动,让学生在玩在学,在学中玩,培养学生积极学习的习惯。
【教学目标】
1.语言知识目标
词汇:能听说新单词:floor, door, messy等
短语:能熟练的使用下列短语:in the bag, on the floor, under the chair, behind the door.
2.语言技能目标
① 能根据听到的指令作出相应的反馈。
② 能根据教师展示或出示的图片说出恰当的短语回答。
③ 能有感情、有节奏地读小诗。
④ 能联系刚刚学过的Unit1和Unit3的短语、chant进行改编。
3.学习策略目标
① 在各种活动中养成协作互助的习惯。
② 提高说英语的主动性和用英语思维的能力。
③ 学会得体地使用语言,加深对知识的理解。
④ 学会在学习中集中注意力、细心聆听、主动参与实践。
4.情感态度目标
积极表现自己,大胆说英语。即根据本课的特点,联系所学的语言知识,体会英语学习的实用性,从而提升连贯说话的能力,增强英语学习的自信心和成功感。
5.人文意识目标
通过本课的学习学生可以了解人与动物之间可以和平相处,同时也要保持整洁的居室环境,养成良好的生活习惯。
【教学重难点】
1.重点:本课单词floor, door, messy,以及短语in the bag, on the floor, under the chair, behind the door.的恰当使用。
2.难点:读小诗时的感情、语气及节奏的把握。
【学科与德育的有效融合点】
本课的教学内容是一首与Mr. Gore房间里物品位置有关的小诗,老师根据教学内容创设了一个让同学们到Mr. Gore 家作客,看到他家很乱,从而给Mr. Gore 提出建议的教学情景,让学生在学习知识的过程中懂得合理摆放物品,培养学生保持房间整洁的良好的生活习惯,激发学生热生活,热爱学习的思想感情。
本节课通过做动作、读小诗、玩游戏、小组合作编小诗等活动,由浅入深,从学生已掌握的知识入手,配合学生熟悉的Game,从学习简单的单词,逐渐过渡到稍微复杂的介词短语,最后再通过小诗的学习,达到语句学习的最终学习目标,这样循序渐进,一步一步地引领着学生走进轻松愉快的英语学习课堂。在课堂上学生能够积极参与,主动用英语交流,培养学生良好的英语听说习惯,以及好学、乐学的优秀学习品质。最后的小组合作编小诗引导学生小组合作,讨论交流,培养学生勇于探索、自主学习的精神。
【学科与德育的有效融合教学策略】
1.注重激发学生的学习兴趣。
一年级学生是刚接触英语口语这门课程,因此他们对英语学习充满着好奇,但他们年龄太小,学习注意力容易分散,学习的自觉性和自控能力较差,所以在这节课的教学中老师运用歌曲、游戏、故事、动画等方法,巧妙地创设情景,让学生在有趣的情景中主动积极的开口说英语参入到学习当,感受学习的乐趣。
2.注重学生英语知识形成的规律。
一年级的学生英语基础比较薄弱、所累积的能运用的语言知识非常少,而且多句子对于他们也说也难以忘记。老师在设计教学这节课的内容时注重学生英语知识的形成规律,先重点突破新单词door, floor然后再到介词短语的理解学习,最后是整个句子的描述,由词到短语再到句子,由易到难,逐步进入学习,减轻学生学习负担,也利于学生英语知识的掌握。
3.充分挖掘教材中的德育内容,实现无痕育人。
这节课的内容中Unit 3 的Let’s Chant部分,讲的是Mr. Gore房间里物品的摆放,在学科知识方面主要是让学生掌握物品摆放位置相关的介词短语。老师在设计的时候结合这一教学内容,设计了一个环节,让学生发表看法,你觉得Mr. Gore的房间怎么样?你想给他提出什么建议吗?通过这一节环让学生知道要懂得合理摆放物品,培养学生保持房间整洁的良好的生活习惯,激发学生热生活,热爱学习的思想感情,实现无痕育人。
【教学过程】
一、准备阶段

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