- 发布时间：2012-09-19 09:18:00
- 发布者：吾爱
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公告：
陕师大六年级健康教育教案
主动学习
教学目标
认知：
1．知道主动学习是有学习自觉性的表现，是学习好的重要条件，可以提高学习效果。
2．知道主动学习的一些事例。
情感
敬佩主动学习的人，并愿意向他们学习。
行为
1、主动预习或复习功课，完成作业不用别人催促。
2、遇到不懂的问题主动向别人请教。
3、因事因病缺课主动补，并能及时改正作业上的错误。
教学重点：
使学生懂得为什么要主动学习和指导学生如何主动学习。
教学过程
一、提问激趣，导入新课。
演示课件：课文中的"想一想"
同学们，看看这个同学正在做什么？她对待学习的态度怎么样？你们认为她这样学习能好吗？
（让学生经过思考后回答，由此引出本课要讲的主题，即：学习时不应让大人催，而应该自己主动学习。）
小结：这个女同学放学回家后不是主动地做功课，做完功课再去玩，而是要大人催，而且催了她，她还不想做，这是不主动学习的表现。这样就不能把学习搞好。上节课我们讲到了在学习过程中要精神集中、专心致志，学习不仅要专心，还要把它当成自己的事，主动学习。
板书课题：主动学习
二、分析课文，讲明道理。
过度：怎样做才是主动学习呢？让我们先听一个故事。
1、出示陈毅画像。
（1）谁知道他叫什么名字？
（2）简介陈毅。（陈毅是无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的领导者之一，曾经在法国留学。）
2、谈话：陈毅自幼好学，而且学习成绩总是名列前茅，同学们都叫他"小神童"他真是神通吗？他学习好的秘密是什么呢？教他的毛老师终于揭开了这个迷。
3、播放录音故事（课文），学习课文。
（出示课文插图）。
（1）提问：陈毅学习好的秘密是什么呢？
板书：主动学习
（2）提问：陈毅主动学习表现在哪几方面？
a.用做饭烧火的时间看书；b.学新课前先预习；c.给自己规定每天练一篇大字。
(3)提问：他这样做有什么好处？
提示：陈毅为什么要看老师还没教过的课文？他这样做有什么好处？
小结：陈毅课前预习，分清哪些是懂了的哪些是不懂的。不懂的问题，老师讲课时专心听，或多下功夫，多向老师请教。带着问题听课，这样学得快，记得牢，所以他学习成绩好。
板书：学得快 记得牢 成绩好
提问：他每天写完作业以后，还自己规定练一篇大字，这样做有什么好处？展示陈毅写得字。
小结：他的字写得非常好，这与他小时候刻苦练习分不开。
4、是谁让陈毅这样学习的？你怎样理解主动学习的？
小结：他这样做不是老师、家长告诉的，而是他自觉自愿的行为，是他发自内心的。是一种积极的学习态度。
板书：不用别人布置 自觉自愿学
5、你从这个故事中得到了什么启示？
归纳：①主动学习不是别人布置，自觉自愿地学习；②主动学习是学习态度积极的表现；③主动学习可以学得好、学得快，是学好知识应具备的好的学习态度和学习习惯；④每个人都要向主动学习的同学学习。）
三、补充事例，深入明理
1、提问：通过学习陈毅的故事，你知道怎样做才是主动学习吗？
板书：上课前先预习 做作业不用催
导语：主动学习除了表现在这两方面外还表现在哪些方面呢？请听林方小队采访马军的录音（名称：主动学习）。放录音
2、提问：马军学习很主动，都表现在哪几方面？
板书：有问题及时问 落下课自动补 有错题马上改
3、结合自己的事例，说说还应该怎样做才是主动学习？这样做有什么好处？
（如：上课时积极开动脑筋，大胆提出问题，积极举手回答问题。解题时不限于一种方法，从多个角度去思考……这些方法都可以提高学习效果。）
板书：……
小结：通过以上事例的学习，使我们知道了不用别人布置，自觉自愿地学习是主动学习。主动学习能使我们学得快、记得牢，学习成绩好。同学们，要想学习好，不仅上课专心听讲，而且还要有主动学习的态度。这是我们每个同学都应有的学习精神。
四、结合实际，辨析导行
1、议一议，结合同学实际，分析一下谁能学习好？为什么？
（1）吴晓生病缺了课，不用别人提醒，主动抓紧时间把落下的功课补上；宏艳生病落下功课，不主动找人补，作业不会就不做，还觉得自己不做是应该的。
小结：吴晓把学习当成自己的事，落下功课主动补上，是主动学习的表现；而宏艳学习就很被动，天长日久，吴晓的学习成绩肯定比宏艳好。
（2）小红做完当天的功课，就预习明天的功课；小青做完当天的功课，妈妈叫他把明天要讲的内容提前看一看，他说："老师没留预习作业。"说完就跑出去玩了。
小结：小红、小青都能按时、自觉完成作业，这样做是对的。但小红比小青学习要更自觉，她能主动预习新功课，从长远看，小红一定比小青学得快、学得好。
（3）小民遇到不会做的题目，总是先自己思考，实在想不出来了再去问别人，一定要弄明白才肯罢休；小强遇到不会的题，就放在一边，等别人给他讲。
小结：小民做作业能做到独立思考，不会做的先自己思考，实在想不出来主动去问别人，直到弄懂为止，这是主动学习的表现。而小强不懂也不问，只是等别人给他讲，这样学习不主动，对他的学习没有好处。
2、夸一夸，班上的同学谁学习主动？请他们说说是怎样主动学习的。
小结：这些同学给我们树立了主动学习的榜样，我们要向他们学习。
五、总结全课，提出要求。
通过今天的学习，同学们知道了什么是主动学习和主动学习有什么好处。班里又有这么多同学都能做到主动学习，而且向全班介绍了很好的经验。我们要向童年的陈毅学习、向黎民和班里的同学学习。为了鞭策我们，使我们能坚持做到主动学习，按照书中"查一查"的表，每天检查一次，哪天做到了就在格中打"√"，日久天长，坚持去做就能养成主动学习的精神，成为一个爱学习、主动学习的好学生。
5、第一才是最好的吗？
教学目标：
1、知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。
2、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。
教学重点与难点：
重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。
难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败
教学过程
（一）导入新课：
1、认识竞争：4X100米接力比赛
老师引导：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？
2、各抒己见：寻找生活中的竞争
要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。
（二）新课教学：
1、竞争是前进的动力（板书）
（1）竞争的内涵（板书）
感受竞争---唇枪舌战：
正方：不想当元帅的士兵不是好士兵
反方：不想当元帅的士兵也是好士兵”
（2）竞争的重要意义：（板书）
学会竞争----观看漫画，小组讨论评价竞争的重要意？
竞争漫画欣赏
二、面对竞争的压力
1、竞争的压力能带来积极的作用
2、 竞争的压力也可能带来消极的影响
思考竞争---阅读“探究园”思考
（1）、落后的运动员为什么没有放弃努力？
（2）、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？
（设计意图：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理。）
3、面对竞争的压力，我们正确的态度和方法
4、中学生应善于面对竞争的压力
（三）、情感升华---歌曲欣赏：
《爱拼才会赢》
（四）、教师点拨、课堂小结
1、让学生快速浏览本节教材内容，并回忆师生活动学习的内容，从整体上感知和把握所学知识。
2、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索《正确面对竞争》相关内容。
(五)课后作业：
我思我行——竞争心态面面观