六年级英语毕业必考

 小学生英语学习：家长必读的几点建议
一、以培养孩子学习的兴趣为出发点，形成 " 全家学习英语总动员 "
" 兴趣是最好的老师 " ，所以我们要想让孩子学好英语，首先就要培养兴趣，我们可以尝试很多方法来激发和引导孩子们学习英语的兴趣，具体的说：当我们看到一个事物时就可以潜意识的问孩子这个东西用英语怎么说呢？ 另外一种方法就是家长和孩子们同时学习英语，这样让孩子们感到学习不是他自己一个人的事，而是爸爸妈妈和他一起来学习，同时也可以在家里开展一些单词记忆大赛、一天只说英语、一小时只说英语、全家一起来下英语棋等各项英语活动，这样既提高了孩子们学习英语的兴趣，又提高了家长的英语水平，这一点对于新时代的家长是很重要的。
二、不要以报班量来衡量孩子学习英语的质
在现在的激烈竞争的社会，每个家长都 " 望子成龙，望子成凤 " ，所以为孩子学习花多少钱都不心疼，这种心态就使更多的家长走到一种误区，让孩子们拼命地报班，孩子们平时五天的学校学习本来已经很累，在周六周日又都报四、五个班，让孩子们在疲劳的状态下学习，总是感到背不完的单词，写不完的作业，学不完的习，考不完的试，对于此种情况，我相信大多数的家庭都是有的，所以我想给家长的一点建议就是不要只追求学习的量，而要关注学生真正学到了多少？ 真正掌握了多少知识？ 有没有通过报一个班在学习方法上、在如何学好英语上有更大的顿悟。 另外，我还要强调的一点就是学习英语一定要注意在应用中学习，语言是用来交流的，小学生背单词要通过联想、形象记忆、拆分、组合单词、发音等多种方法来背，这些都会在我的新概念课上讲到的，对于所有学过的课文一定要背下来，这是很重要的一点，不要说孩子学了多少多少本英语教材，而要关注孩子真正能背下来几篇英语小文章？ 当然，我指的背不是死背，枯燥的背，在我的课上我会带着孩子们在兴趣引导、图片激发的语境下通过复述、表演、等形式达到自然而然的背下来。
三、切忌只关注孩子成绩，而忽视学习知识
在现阶段，有一大批家长一到 " 学而思 " 报班就考虑到这样一个问题：我孩子报了这个班对提高英语考试分数有没有提高？ 或是说有什么班能让我孩子在六年级毕业的英语考试上取得更的分数。 对于以上问题，我的答案是，学习英语是一个不断学习、不断积累的过程，孩子在整个学习过程中扎扎实实的掌握英语知识、句型、单词达到考试规定的量，成绩自然就会提高了。 一句话：我们要重视孩子在知识上的学习，不能目光短浅的只注重分数，让孩子们成为 " 分数 " 的奴隶。
四、小学阶段英语学习的总体规划
在六年的教学中，我所教过小学年级的学生，就目前家长常问的一个问题： " 孟 老师我想给我孩子报个英语班，但不知道报什么好？您说我报什么班？学什么教材 " ？ 从我的经验上讲，我建议孩子 1-3 年级首选的教材是《剑桥少儿英语》，这套教材从孩子的学习兴趣出发，图文并茂，在孩子们扩展词汇量上有很大的帮助，另外，也有相应的考级，这个相应的考试也不难，对于认真学习的孩子拿到考试的满盾是常有的事。 另外，像《朗文少儿英语》、《牛津英语》北师大的攀登英语也都是很好的学习材料。 4-5 年级的孩子我建议学习新概念，新概念确实是一套非常好的教材，它集听、说、读、写于一体。 从孩子的听力来入手，通过图片、口语表达、对话、词汇、语法、小文章来全面提高孩子的英语能力，小学阶段主要是学习第一册和第二册，孩子如果 能跟着 老师把这两本教材学下来，我相信在英语的能力上会有明显的提高，当然，小升初的英语考试也是小菜一碟了。 具体地说可以在四年级一年学完新概念第一册，在五年级一年学完第二册，当然，要一气合成，在学习的这个期间不要间断。 孩子到六年级可以专门以考试、应试为主。 有了新概念两册坚实的基础，会在小升初的各种面试、重点校的英语加试上一举夺冠的。
五、在家庭中培养小学生良好英语学习习惯的策略
1. 指导孩子回家听磁带，督促孩子看英语电视节目，英语录象， VCD 等的习惯。 德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个 " 遗忘曲线 " 表明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是 " 急剧下降 " 的，但随着时间的进展而逐渐减慢，也就是说，遗忘是 " 先快后慢 " 的，它提醒人们要抓住 " 及时复习 " 。 心理学家们还告诉人们，如果对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采用 " 部分识记 " 的效果好，即记住一部分后再记另外一部分为好。 由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就督促孩子放一次录音。 仅以小学英语 PEP 教材为例，可以先放对话部分，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放 " 说说唱唱 " 部分，及时地复习一下刚学过的教材，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又有趣，这样做，比过两天临近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好许多。 当然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚持久了，也会有可喜的效果。 利用孩子爱看电视节目，家长可以帮助孩子选择适合小学生的英语节目，条件允许的可以给孩子买英语录象带， VCD 等，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。
2 ． 做孩子的忠实听众，让孩子养成爱说英语的习惯。 初学英语的孩子大多有一种强烈的表现欲望。 在课堂上，有经验的教师会采用不同的方式，尽其所能，为学生提供展示的空间，但每节课毕竟时间有限。 家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会，让孩子读读当天学的内容；甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。 不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才能的舞台。 你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。 而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。 这样做既满足了孩子的表现欲，又减轻了孩子的心理负担，让孩子在不知不绝中养成了爱读、敢说英语的习惯。
3 ． 人的语音语言和身体语言是相辅相成的。 做动作可以帮助孩子理解语言，表达语言，也有助于记忆。 现在正在小学使用的九年义务教育英语教材充分考虑了孩子爱新奇、好动的特点，书中听、说、写、唱、做、画、玩的安排生动活泼，图文并茂，有很强的趣味性，贴近孩子的生活。 家长可以翻看一下这本教材，选一些适当的图配上英语单词，请人放大画出，让孩子贴到房间墙上或孩子住的那个房间角落。 或是让孩子自己写出英语单词或句子贴在家中的电器、家具及日常用品用具等事物上。 根据孩子学习程度，标签上可以是单词，比如在床上贴上 "bed" （床），程度好的，可以将标签内容写成短语或句子的形式，同样在床头，孩子可以写 "This is my bed. （这是我的床。） " ， "I like sleeping ！（我喜欢睡觉！） " 等内容。 同时建议孩子对标签进行美化修饰，这样做让孩子觉得书写英语不再是一件枯燥的事情，而是一种游戏形式，在 " 做 " 中不知不觉养成正确的书写习惯。 家长还要鼓励孩子去 " 发现 " 课文中的新人新物，大胆地创编动作和对话，让他们 " 在做中学 " ，在 " 发现中学 " ， " 在笑中学 " ，这样的学习对于发展孩子的想象力和创造性，完善孩子的个性，都是很有益的。
4 ． 注重时效。 要培养孩子从小就有时间观念，采用多种方法鼓励他们做到并凑成 " 专时专用、节约归已 " 好习惯，即，学习时专心学，不吃东西，不玩玩具；玩耍时好好玩，家长还可争取时间同他们一道玩，以表示鼓励。 学习效率提高了，任务提前完成了，节省下来的时间归孩子自己支配，去娱乐，去玩耍，家长千万不要再加作业。
最后，我忠心的希望每个家庭都能培养出优秀学生，每位孩子能在快乐中学习英语，在自信中不断的提高， 孟 老师喜欢与每一位孩子成为朋友，喜欢与每一位家长在帮助孩子提高英语上达成共鸣。