小老鼠找家说课稿

中班语言活动《小老鼠找家》说课设计
秦安县第一幼儿园 安白菊
一、说教材
出处：我设计的《小老鼠找家》这节课选自《全国幼儿园教材〈语言〉》。
简析：《小老鼠找家》是一节看图讲述多幅而画面内容并不连续的语言活动。通过活动训练幼儿的观察、判断、想象、和语言表达能力。
《小老鼠找家》中的主人翁是小动物，幼儿会比较感兴趣，容易进入角色跟随主人公一起去探索、发现问题，并通过故事让幼儿学会在生活中帮助幼儿、父母做一些力所能及的事。
二、说目标
1.幼儿能根据画面进行初步的判断、想象，并大胆讲述。
2.通过活动，让幼儿感受帮助他人的乐趣。
三、说准备
小老鼠开心与不开心的表情图五幅，不同房子图、剪刀、胶水、各色彩纸。
四、说教法学法
（一）教法
1.观察法：引导幼儿主动观察、积极思考、发展幼儿的判断、想象能力。
2.谈话法：在幼儿获得直观的视觉形象的前提下提出问题，启发幼儿仔细观察，积极思考，大胆发表自己的意见。
3.讨论法：在幼儿观察的基础上，让幼儿各自发表意见，展开辩论，最终达成共识，从而发展幼儿辨别能力和语言表达能力。
4.动手操作法：幼儿积极参与帮助小老鼠布置新家，获得成功的情感体验和帮助他人的快乐。
（二）学法
1.遵循“寓教于乐”和“幼儿为主体”的原则，让幼儿在轻松愉快的活动中主动学习。
2.通过观察、描述、辩论、动手操作等学习方法而获得会观察、会描述、会辩论、动手操作等能力。
五、说过程
第一环节
我以谈话的形式与幼儿交流各自的心情，再以《表情歌》进行引导，然后介绍新朋友“小老鼠”，看看它是怎样的心情，启发幼儿根据小老鼠的表情进行讨论为什么它不开心。
这个环节，幼儿的想象思维得到了一个扩散。
接下来我对幼儿的讨论进行小结：原来是大风把小老鼠的房子给吹走了想让小朋友帮忙找一座新房子（幼儿的内心本质是善良的，有同情心理，会自然而然的愿意帮助小老鼠)
第二环节
我出示了5幅图，让幼儿看看哪座房子适合小老鼠，哪座不适合并说说理由。
这个环节让根据已有的经验进行判断、猜想，讨论哪座适合、哪座不适合
通过幼儿讨论会得出第5座房子适合小老鼠住，幼儿很开心，他们想要知道小老鼠的心情，但幼儿发现我出示的小老鼠还在哭。
接下来幼儿围绕这个问题深入讨论。在幼儿讨论的过程中，引导幼儿说说自己熟悉的优美的环境中都有些什么，再让幼儿观察这座房子的周围怎么样，幼儿会发现缺少花、草、树、玩具……
第三环节
让幼儿帮助小老鼠装饰房子及环境，幼儿可用铅笔在纸上画画、剪剪、贴贴，让幼儿感受手工操作的乐趣和帮助他人的快乐。