快腿儿的早餐说课

 【活动名称】快腿儿的早餐
【设计意图】《快腿的早餐》是一节语言活动，快腿儿所展现出来的精神，勇敢、乐观、聪明。这些正是现在的孩子所欠缺的，所以我通过这个活动让孩子了解快腿儿的故事，了解快腿儿的精神。
【活动目标】
1、阅读图书，知道故事发生的时间、地点、人物和情节，体会快腿儿的幸福生活。
2、能够逐页看书，并能按要求翻到指定页，培养良好的阅读习惯。
3、 认识蜥蜴的生活习性，知道蜥蜴有断尾自救的求生本能，
4、激发幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
【活动准备】
图画书《快腿儿的早餐》人手一本，教学大书《快腿儿的早餐》
字卡“蜥蜴”“快”，写有“P14~P29”的图片一张
【活动重难点】阅读图书，知道故事发生的时间、地点、人物和情节，体会快腿儿的幸福生活。
【活动过程】
（一）蜥蜴剪纸画导入故事，激发幼儿学习兴趣。
1．（出示剪纸画蜥蜴），说说它的样子，它是什么动物？
2.猜猜这只蜥蜴是怎么做出来的？
师：我们把用剪刀剪处出来的，刻刀刻出来的画叫剪纸画。
3.师：今天老师带来了一本故事，里面也有剪纸画，一起来看一看。
（二）媒体展示故事画面，师生共同阅读《快腿儿的早餐》（封面至第15页）。
1.认识封面的书名：《快腿儿的早餐》。
2.找一找封面中故事人物，介绍它就是我们刚才认识的蜥蜴朋友，名字叫“快腿儿”。
3.阅读P2 ------ P5的画面，提问：快腿儿最喜欢住在什么地方？为什么？
4.阅读P6------ P8，提问：
快腿儿心情怎么样？为什么高兴？（学习“暖洋洋”，了解高兴的意思）
快腿儿太太的心情呢？你是怎么知道的？为什么伤心呢？
5.阅读P9------ P15，提问：
如果遇到大野猫，快腿儿会有什么好办法。
（三）幼儿自主阅读故事内容（P16------ P29 ）。
1.媒体出示阅读范围，请幼儿带着问题阅读：快腿儿有没有遇到大野猫？如果遇到究竟用了什么办法摆脱了可怕的大野猫？
2.阅读后组织幼儿讨论：
（1）除了快快逃跑以外，快腿儿最终用了什么办法摆脱了可怕的大野猫？
（2）引导幼儿观察快腿儿是什么时候没有尾巴的？
（3）动画演示断尾过程，提问快腿儿为什么要扭断自己的尾巴？（断尾自救是蜥蜴保护自己的一种特殊本领）
总结归纳：蜥蜴有哪些保护自己的方法?（跑得快、变色、断尾）
（四）教师继续讲述故事P30------ P35
快腿儿的早餐是什么？它又差点成了谁的早餐？它是怎样摆脱危险的？
（五）完整欣赏故事。（活动结束）
这样看来蜥蜴可是真了不起，除了拥有跑得快、变色等本领还有遇到危险可以自己断尾巴来逃生。这个本领别人都没有，是一个很独特的逃生本领。蜥蜴的尾巴断掉还能长出来吗？下面，我们就来欣赏一下这个精彩的故事吧！
【延伸活动】
回家后与家长一起查阅各种动物尾巴的用途。
【活动反思】
选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从神秘的蜥蜴入手引导幼儿阅读绘本，有效调动了幼儿的已有经验、好奇心和求知欲。
在本活动中既让幼儿在阅读一个精彩的故事同时，学习蜥蜴的生活状态、自我保护方法以及其他动物自我保护方法的科学知识时，也认识剪纸画的传统艺术表现风格，提高欣赏美的艺术修养。