资料阅览幼儿中班中班语言教案

快腿儿的早餐说课

发布者微信
  • 发布时间:2016-05-11 21:13:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:yazhuqingxin.
  • 浏览量:
  • Tags:快腿儿的早餐
  • 分享到:
  •   公告:

    

 【活动名称】快腿儿的早餐
【设计意图】《快腿的早餐》是一节语言活动,快腿儿所展现出来的精神,勇敢、乐观、聪明。这些正是现在的孩子所欠缺的,所以我通过这个活动让孩子了解快腿儿的故事,了解快腿儿的精神。
【活动目标】
1、阅读图书,知道故事发生的时间、地点、人物和情节,体会快腿儿的幸福生活。
2、能够逐页看书,并能按要求翻到指定页,培养良好的阅读习惯。
3、 认识蜥蜴的生活习性,知道蜥蜴有断尾自救的求生本能,
4、激发幼儿热爱生活,热爱大自然的情感。
【活动准备】
图画书《快腿儿的早餐》人手一本,教学大书《快腿儿的早餐》
字卡“蜥蜴”“快”,写有“P14~P29”的图片一张
【活动重难点】阅读图书,知道故事发生的时间、地点、人物和情节,体会快腿儿的幸福生活。
【活动过程】
(一)蜥蜴剪纸画导入故事,激发幼儿学习兴趣。
1.(出示剪纸画蜥蜴),说说它的样子,它是什么动物?
2.猜猜这只蜥蜴是怎么做出来的?
师:我们把用剪刀剪处出来的,刻刀刻出来的画叫剪纸画。
3.师:今天老师带来了一本故事,里面也有剪纸画,一起来看一看。
(二)媒体展示故事画面,师生共同阅读《快腿儿的早餐》(封面至第15页)。
1.认识封面的书名:《快腿儿的早餐》。
2.找一找封面中故事人物,介绍它就是我们刚才认识的蜥蜴朋友,名字叫“快腿儿”。
3.阅读P2 ------ P5的画面,提问:快腿儿最喜欢住在什么地方?为什么?
4.阅读P6------ P8,提问:
快腿儿心情怎么样?为什么高兴?(学习“暖洋洋”,了解高兴的意思)
快腿儿太太的心情呢?你是怎么知道的?为什么伤心呢?
5.阅读P9------ P15,提问:
如果遇到大野猫,快腿儿会有什么好办法。
(三)幼儿自主阅读故事内容(P16------ P29 )。
1.媒体出示阅读范围,请幼儿带着问题阅读:快腿儿有没有遇到大野猫?如果遇到究竟用了什么办法摆脱了可怕的大野猫?
2.阅读后组织幼儿讨论:
(1)除了快快逃跑以外,快腿儿最终用了什么办法摆脱了可怕的大野猫?
(2)引导幼儿观察快腿儿是什么时候没有尾巴的?
(3)动画演示断尾过程,提问快腿儿为什么要扭断自己的尾巴?(断尾自救是蜥蜴保护自己的一种特殊本领)
总结归纳:蜥蜴有哪些保护自己的方法?(跑得快、变色、断尾)
(四)教师继续讲述故事P30------ P35
快腿儿的早餐是什么?它又差点成了谁的早餐?它是怎样摆脱危险的?
(五)完整欣赏故事。(活动结束)
这样看来蜥蜴可是真了不起,除了拥有跑得快、变色等本领还有遇到危险可以自己断尾巴来逃生。这个本领别人都没有,是一个很独特的逃生本领。蜥蜴的尾巴断掉还能长出来吗?下面,我们就来欣赏一下这个精彩的故事吧!
【延伸活动】
回家后与家长一起查阅各种动物尾巴的用途。
【活动反思】
选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从神秘的蜥蜴入手引导幼儿阅读绘本,有效调动了幼儿的已有经验、好奇心和求知欲。
在本活动中既让幼儿在阅读一个精彩的故事同时,学习蜥蜴的生活状态、自我保护方法以及其他动物自我保护方法的科学知识时,也认识剪纸画的传统艺术表现风格,提高欣赏美的艺术修养。

上一篇文章:快腿儿的早餐说课稿

下一篇文章:快腿儿的早餐活动设计

相关内容