妈妈您别说我小教案

 作品
妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚。
爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫。
奶奶你别说我小， 我会给花把水浇 。
现在我呀长大了， 会做的事情真不少 。
作品赏析
《别说我小》 是一首符合幼儿年龄特点的儿歌，内容贴近幼儿生活，歌词朗朗上口。儿歌通过孩子自己的描述，告诉家庭成员千万别小看自己，我现在已经长大了，并有了中班小朋友的自豪感。
活动目标
1. 理解儿歌内容，学习朗诵儿歌 。
2. 知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
3.有做中班小朋友的自豪。
活动准备
“别说我小” 课件
活动重难点
知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
活动过程
教师指导活动
家长指导活动
一，讨论：
1. 师：小朋友都有一个家，家里都有些谁？（孩子回答：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶）。
2.你爱你的家吗？你会帮家里做些什么事？


3.当你要帮家里做事时，你有没有听到家里人说“你还小，你不会做的。”等等这样的话？当你听到这样的话时，你会说什么？
二，欣赏
1，今天老师准备了一首儿歌，你们听听儿歌里的小朋友是怎么对大人说的？
2.教师示范朗诵一遍。
3，引导幼儿用儿歌里的内容来回答老师前面的问题。
三，学习
1. 教师根据幼儿说的逐一播放PPT。
2. 提问：“妈妈你别说我小，我会什么”

“爸爸你别说我小，我会什么？”


“奶奶你别说我小，我会什么？”


“现在怎样了？”

3.除了儿歌里说的，你还会做什么，把它编进儿歌。
小结：教育孩子长大了，要变得更加的能干和懂事。
一，谈话，我会做的事。
1. 家长：宝贝，你上中班了以后，会做哪些事了？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）
2，鼓励幼儿分组讲述。
二，复习儿歌：别说我小
1，今天老师教了一首儿歌“别说我小”，你能念给妈妈听听吗？
2.幼儿朗诵儿歌。
3.家长和幼儿采用问答式的方法帮助幼儿复习儿歌。
三，幼儿学做一些力所能及的事情
1，出示劳动工具，让宝宝认一认。
2.你会使用这些劳动工具吗？
3.家长根据幼儿操作的情况，给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
四，仿编儿歌
1.“除了儿歌里说的那些事，你能把其他会做的事编进儿歌里吗？”
2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3. 根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。





活动评析
1.活动流程清晰：导入-欣赏-提问-学习。
2.在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言，更能体现孩子学习的主动性。
家长指导评析
1.称呼统一，家长、孩子，可以和实际相联系，如：我们一起来听一听这个故事。
2.家长指导不必重复教师指导，重点可放在 培养幼儿上中班的自豪感上，让幼儿知道自己长大了， 要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。
课件评析
课件制作清晰，采用图文并茂的形式，让幼儿有个直观的视觉感受，能够很快的理解儿歌内容，并记住儿歌内容。
活动反思
“别说我小”是为了让幼儿体验自己长大的喜悦心情。活动通过师幼间的谈话交流，使幼儿感知了自己的成长变化，体验了自己已经长大了，增强了幼儿“我长大了”的意识，从而懂得了要孝敬父母，尊敬长辈、老师。
在活动中，通过学诵诗歌幼儿知道了长大了要养成的一些良好的行为习惯，并表示以后要学会自己的事情自己做，不再依靠大人帮忙，这对于培养幼儿良好的行为习惯具有重要的意义。
本活动的目标是：1. 理解儿歌内容，学习朗诵儿歌 。2. 知道上中班了，要变得更加懂事和能干，不仅要自己的事情自己做，还要帮助大人做事。 3.有做中班小朋友的自豪。语言课主要是多让幼儿开口说话，所以我更多的是让孩子们开口说、多读、大胆的表达自己的想法。用生活中常见的例子进行引导，让幼儿便于理解和感受。本活动所设定的目标，基本上都达到了，而且幼儿表现得很活跃，很大胆的去表达自己的想法，很有感情、有节奏的朗读儿歌。