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小班数学教案 奇妙的图形

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  • 发布时间:2016-03-04 06:07:00
  • 发布者:吾爱
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 小班数学: 奇妙的图形
设计意图 :
小班幼儿因为 知识 面比较狭窄, 观察生活的能力和实际生活的能力都比较差,因此,在设计给图形娃娃分类时,我只设计了 三角形和圆形 两种图形的区分,目的是让幼儿 能准确的认识和把握圆形和三角形,并在生活中找到相同类型的物体。
目标 :
1. 引导幼儿进一步感知圆形,三角形 。
2,引导幼儿按形状特点对物体进行分类。
准备 :
1,幼儿已初步认识过圆形,三角形 。
2, 卡通小动物两个 , 手里拿着饼干, 形状分别为圆形和三角形 。
3。 卡片做的两种形状的 “饼干”若干 。
4,用硬纸板制成的“小路”,上面镂刻大小不同圆形,三角形 “土坑”。
过程 :
一, 卡通图片导入,激发幼儿兴趣
1, 情景导入: 认识卡通图片“懒羊羊”和“灰太狼”。
师 : “它们今天来我们小一班做客啦,你们高兴吗?我们要准备一些好吃的来招待它们,今天老师准备了好多好吃的饼干,我想请小朋友送给它们,但是老师要先考考你们,好不好?”
反思:运用较熟悉 的动画人物懒羊羊和灰太狼的图片激起幼儿的兴趣,幼儿的积极性十分浓厚,参与性也很高。此时,老师抛出问题,幼儿乐于参与,也善于思考。
2, 复习对三角形和圆形的认识
老师出示三角形和圆形图片,请小朋友认识。
反思 :此时的复习环节为下面的游戏做好了铺垫,虽然是很枯燥的知识复习,孩子们仍然兴趣高涨。
3, 引导幼儿按照动物手中的不同糖果形状给娃娃送饼干
“它们肚子饿了,想吃饼干了,圆形的饼干给谁吃?三角形的饼干给谁吃?请你仔细观察图画,想想?”
反思 :这是一个动手操作环节,也是一个考察孩子们观察能力和思维能力的环节,孩子们必须在仔细观察图片,找到了规律之后,才能准确的给两个卡通人物喂饼干。通过观察,孩子们很轻松的就找到了规律,也达到了目的。
3, 教师总结点评游戏情况。
“ 懒羊羊和灰太狼 已经吃饱了,请小朋友回到座位上”“我们看看 它们 嘴巴里是不是都是它喜欢吃的饼干”。
(随机发贴画,表扬)
反思: 小班幼儿时很感性的,随时的激励性语言和实质性的奖励,孩子们的会乐此不疲,在这里,教学气氛达到了高潮。
二,游戏:铺小路
1 、(出示挂图) 1. 懒羊羊要在它的新房子里开个宴会请许多朋友来它 家做客,你们愿意来参加吗? 可是 不知是哪个调皮的孩子把小路弄 坏了,有好多土坑, 它的动物朋友来会摔跤的, 怎么办呀?我们拿石块帮它修好吧。”
反思: 再次 出示挂图,引导幼儿进一步熟知三角形和圆形,并能准确 分类和拼图。
2 、引导幼儿观察小路上缺少了什么形状的石子,然后拿相应的图形石头补上。
“这些土坑都是什么形状的?请小朋友拿合适的石头补上。”
3, 幼儿分组操作 。
4,教师总结。
“小朋友真聪明,小路修好了, 小动物们都好高兴,邀请小朋友们出去玩了,我们跟着音乐一起做 游戏 吧 。”
三,游戏:踩石头
1 、老师讲解示范游戏规则“小路太漂亮了,好多小动物也到上面来跳舞了。不过他们跳舞是听指挥的。我说圆形,他们就跳到圆形石头上,我说 三角 形,就跳到 三角 形石头上 , 我们来试一下吧。”
反思: 让孩子们全身心的放松,参与到游戏中来,让每个孩子都有机会展示自己,也让每个孩子都有一种成就感。
2,请小朋友一人拿一个小动物在地上玩踩石头的游戏。
3,游戏结束
“快中午了,小动物要回家吃饭了,我们把它送回家吧。”
课后反思:
我国教育学家陶行知先生说过, “ 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人 ” 。人人都有成才的可能,只要得到适宜的教育,人人都有可能将自己的潜能显现出来。 即使是小班的孩子,我们只要善于引导,面向全体幼儿,关注每个幼儿,就可以让幼儿健康发展, 而 游戏 活动 则 是幼儿特有的教学形式和方法。
在本节 数学 课中, 我将游戏贯穿于整节课,不管是旧知的复习,还是对新知的掌握,我用好玩的游戏将幼儿的眼球牢牢地拴住了。 我注重幼儿的“做中学”的学习过程,让教学着眼于数学游戏, 三个游戏是我设计的主线,孩子们是游戏活动中的主角,他们在做中学, 玩中 学,不仅学到了知识,收获更多的则是一种能力 ,体验到了共同参与、合作探究、亲身体验的乐趣。通过此节课以及园内组织的这次研修活动,我的收获很大,更加明确了我以后前进的方向。