小班数学教案 奇妙的图形

 小班数学： 奇妙的图形
设计意图 ：
小班幼儿因为 知识 面比较狭窄， 观察生活的能力和实际生活的能力都比较差，因此，在设计给图形娃娃分类时，我只设计了 三角形和圆形 两种图形的区分，目的是让幼儿 能准确的认识和把握圆形和三角形，并在生活中找到相同类型的物体。
目标 ：
1. 引导幼儿进一步感知圆形，三角形 。
2，引导幼儿按形状特点对物体进行分类。
准备 ：
1，幼儿已初步认识过圆形，三角形 。
2， 卡通小动物两个 ， 手里拿着饼干， 形状分别为圆形和三角形 。
3。 卡片做的两种形状的 “饼干”若干 。
4，用硬纸板制成的“小路”，上面镂刻大小不同圆形，三角形 “土坑”。
过程 ：
一， 卡通图片导入，激发幼儿兴趣
1， 情景导入： 认识卡通图片“懒羊羊”和“灰太狼”。
师 : “它们今天来我们小一班做客啦，你们高兴吗？我们要准备一些好吃的来招待它们，今天老师准备了好多好吃的饼干，我想请小朋友送给它们，但是老师要先考考你们，好不好？”
反思：运用较熟悉 的动画人物懒羊羊和灰太狼的图片激起幼儿的兴趣，幼儿的积极性十分浓厚，参与性也很高。此时，老师抛出问题，幼儿乐于参与，也善于思考。
2， 复习对三角形和圆形的认识
老师出示三角形和圆形图片，请小朋友认识。
反思 ：此时的复习环节为下面的游戏做好了铺垫，虽然是很枯燥的知识复习，孩子们仍然兴趣高涨。
3， 引导幼儿按照动物手中的不同糖果形状给娃娃送饼干
“它们肚子饿了，想吃饼干了，圆形的饼干给谁吃？三角形的饼干给谁吃？请你仔细观察图画，想想？”
反思 ：这是一个动手操作环节，也是一个考察孩子们观察能力和思维能力的环节，孩子们必须在仔细观察图片，找到了规律之后，才能准确的给两个卡通人物喂饼干。通过观察，孩子们很轻松的就找到了规律，也达到了目的。
3， 教师总结点评游戏情况。
“ 懒羊羊和灰太狼 已经吃饱了，请小朋友回到座位上”“我们看看 它们 嘴巴里是不是都是它喜欢吃的饼干”。
（随机发贴画，表扬）
反思： 小班幼儿时很感性的，随时的激励性语言和实质性的奖励，孩子们的会乐此不疲，在这里，教学气氛达到了高潮。
二，游戏：铺小路
1 、（出示挂图） 1. 懒羊羊要在它的新房子里开个宴会请许多朋友来它 家做客，你们愿意来参加吗？ 可是 不知是哪个调皮的孩子把小路弄 坏了，有好多土坑， 它的动物朋友来会摔跤的， 怎么办呀？我们拿石块帮它修好吧。”
反思： 再次 出示挂图，引导幼儿进一步熟知三角形和圆形，并能准确 分类和拼图。
2 、引导幼儿观察小路上缺少了什么形状的石子，然后拿相应的图形石头补上。
“这些土坑都是什么形状的？请小朋友拿合适的石头补上。”
3， 幼儿分组操作 。
4，教师总结。
“小朋友真聪明，小路修好了， 小动物们都好高兴，邀请小朋友们出去玩了，我们跟着音乐一起做 游戏 吧 。”
三，游戏：踩石头
1 、老师讲解示范游戏规则“小路太漂亮了，好多小动物也到上面来跳舞了。不过他们跳舞是听指挥的。我说圆形，他们就跳到圆形石头上，我说 三角 形，就跳到 三角 形石头上 ， 我们来试一下吧。”
反思： 让孩子们全身心的放松，参与到游戏中来，让每个孩子都有机会展示自己，也让每个孩子都有一种成就感。
2，请小朋友一人拿一个小动物在地上玩踩石头的游戏。
3，游戏结束
“快中午了，小动物要回家吃饭了，我们把它送回家吧。”
课后反思：
我国教育学家陶行知先生说过， “ 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人 ” 。人人都有成才的可能，只要得到适宜的教育，人人都有可能将自己的潜能显现出来。 即使是小班的孩子，我们只要善于引导，面向全体幼儿，关注每个幼儿，就可以让幼儿健康发展， 而 游戏 活动 则 是幼儿特有的教学形式和方法。
在本节 数学 课中， 我将游戏贯穿于整节课，不管是旧知的复习，还是对新知的掌握，我用好玩的游戏将幼儿的眼球牢牢地拴住了。 我注重幼儿的“做中学”的学习过程，让教学着眼于数学游戏， 三个游戏是我设计的主线，孩子们是游戏活动中的主角，他们在做中学， 玩中 学，不仅学到了知识，收获更多的则是一种能力 ，体验到了共同参与、合作探究、亲身体验的乐趣。通过此节课以及园内组织的这次研修活动，我的收获很大，更加明确了我以后前进的方向。