感知4以内的数量说课稿

小班计算活动《感知4以内的数量》说课稿

设计意图： 感知4以内的数量对于小班幼儿来说是较难掌握的，这节活动从始至终以游戏贯穿，通过教师的引导，幼儿的观察进行多次点数练习，给了幼儿足够的思维空间，充分考虑到了幼儿的年龄特点，设计结合了幼儿生活经验，便于幼儿理解

一、说教材： 《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

1．认知目标：能在数学游戏中感知4以内的数量，并能手口一致的点数4 以内的数量。

2、思维拓展目标： （1）使幼儿初步建立对数量的认识， （2）会按物取数，具有初步的分类能力。

重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

二、说准备： 为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了鸡妈妈的家场景布置，水果点心，手提袋人手一只，毛毛虫等。

三、说教法学法： 这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

四、说程序设计： 课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。

设计了四个主要的教学程序：

1、参观鸡妈妈的家，引起兴趣。在这个环节中， 我以去鸡妈妈家做客，参观照片为切入点，初步感知4以内的数量。

2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：取礼物，让幼儿练习感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

3、游戏去鸡妈妈家做客要坐火车，经过四个站台，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动脑能力。

4. 吃水果点心：这一环节让幼儿通过认识水果有几种，每一种水果有几个，再一次加强幼儿对数字的认识及语言表达能力。

这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。