- 发布时间:2008-11-22 12:35:00
- 发布者:吾爱
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一、 活动目标:
1、 通过活动,让幼儿感知“1”和“许多”,并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。
2、 培养幼儿对数活动的兴趣,并学习用语言来进行表达。
二、 重点和难点:
重点:通过操作游戏活动,让幼儿感知“1”和“许多”。
难点:初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。
三、 材料及环境设计:
小鸡人手一只,套蛋人手一只(红、黄、绿三种颜色)
四、 设计思路:
根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此,设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。
五、 流程设计:
提出问题——〉尝试活动——〉反馈讨论——〉提高尝试
教学手段:师讲——〉个别游戏——〉师生讨论——〉集体游戏
(一)、提出问题——〉尝试活动:
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师:“叽叽叽,谁来了?”(小鸡来了)。
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>幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标,孙老师明确了本次活动的基本要求,即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中,老师能根据小班幼儿的年龄特点,采用了让幼儿直接参与的情景教学方法,让幼儿在有趣、直观、形象的情景中,通过对学具的操作,感受“1”和“许多”这两个不同的量,使幼儿学得轻松、自主。如:老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏,使幼儿始终以角色身份参与游戏,这一方面,即符合小班幼儿好动的特点,又吸引了幼儿的注意力,让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”,并通过反复的游戏,使幼儿能正确区别“1”和“许多”,理解两个量的实际意义,引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。
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幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量,符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求,也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。
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