- 发布时间:2008-11-22 17:05:00
- 发布者:吾爱
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教学目的:1、探究金属的物理性质,能区分常见的金属与非金属。
2、探究金属的化学性质,知道常见的金属与氧气、酸的反应。
3、知道常见矿石的主要化学成分。
4、氢气的实验室制法,了解置换反应的概念,会判断置换反应。
5、初步形成物质的性质决定物质的用途的观点。
教学重点 :金属的物理性质和化学性质。
教学难点: ①铁的化学性质实验探究方案的设计;
②通过和已有化学知识的联系、比较、理解并得出结论“铁的化学性质比较活泼”。
教具准备:Na、Fe、Cu、Mg、Au、Al、Zn等,各种矿石
教学过程:
引入新课:生活中处处有化学,前几章学习了一些非金属元素以及它们间组成的物质,如空气,氧气、水、二氧化碳等。而我们的日常生活中金属的应用也非常广泛,而且不可缺少。
学生活动:说说你知道哪些金属,完成课本P113,能以最快的速度金属元素的大约种类吗?
说说你见过的金属,以及它们的颜色、状态、用途、和你知道的它们的性质。
老师补充讲解一些常见金属和课本P114的联想与启示得出金属的某些物理性质。
学生阅读:课课练P77知道金属与人体健康的关系
铁制品:用于建筑材料,工业机床,锅、铲、瓢离不开铁做原料,然而铁的用途并不仅仅是这些,更重要的是铁元素是人体键康必不可少的元素,血红蛋白把氧带到全身的每一个细胞,无铁,血液变白,皮肤苍白,血红蛋白与氧结合鲜红,食物:鸡、鸭、猪、牛、羊肉及肝脏、心脏、猪肚。植物:蛋黄、海带、黑木耳、蘑菇、菠菜、芹菜、萝卜、番茄。人体吸收铁一般是无机盐比有机铁容易,亚铁离子是三价铁离子的三倍。无机铁与VC等酸性物质同时服用,推广使用铁锅,铁铲烹调食物,通过锅与铲而获得大量的铁在胃酸中成离子态被人体吸收,以补充人体的铁。
老师讲解:金属在自然界的存在
1、 游离态:以单质形式存在于自然界的(Ag、Pt、Au)
2、 化合态:以化合物形式存在于自然界的
铁矿:赤铁矿、黄铁矿、褐铁矿、磁铁矿。学生观察,说其主要成分,颜色等。
铜矿:黄铜矿(CuFeS2)、孔雀石、赤铜矿。
铝矿:水铝石、铝土矿、明矾矿。铅矿:方铅