辅导过程:
活动(一):演剧讨论
1、学生演心理剧: A、两位男生走进教室,看到同班的小财(男)和小凡(女)正在面对面讨论功课,他们俩马上跑出教室,将教室外的另三位男生集中起来,然后对着教室大声喊:“快来看看这小俩口吧。”小财和小凡听到后迅速分开。
B、小俭(男)走到小静(女)身旁悄悄给小静一纸条,纸条上写着:“今晚7:30分我们一起去看电影好吗?”小静接到条子后不知所措。
C、小明(男)和小尧(女)两是同班同学,由于两人家都在同一条路,所以经常放学后一起回家,后来慢慢发展为经常一起单独外出,如看电影、溜旱冰等,成绩开始直线下降,两人同陷入感情的烦恼中。
2、心理剧的剧情根据本班出现的实际问题来表演,人物对话可自由发挥,演技好坏在其次,能反映出剧情的意思即可。
3、教师组织学生以小组为单位对心理剧作出讨论,然后派代表说出本组讨论后得出的主要观点。讨论的主要问题如下:
(1)剧A的小财和小凡在教室讨论是正当行为吗?那两位男生做法合适吗?为什么?
(2)如何看待剧B中小俭给小静纸条这件事?假如你是小俭,你会写纸条或做相类似的事情吗?如果你是小静,你如何处理这张纸条?
(3)如何看待剧C中的小尧和小明的关系,他们的行为是友谊还是早恋?应如何帮助他们?
(4)男女中学生应如何交往?
4、待各组代表发言后,教师归纳小结,做出提示:
(1)男女同学的相互交往有助于班级团结,有助于相互学习,取长补短,因此,应该学会坦诚大方地与异性进行交往,同学之间要互相尊重,不能捕风捉影,乱造谣言。
(2)男女交往时应做到热情而不轻浮,大方而有分寸,讲究文明礼貌,讲究仪表谈吐。
交往方式以群体活动为主,个别交往应注意时间、地点、场合的选择,应避免过多的个别交往。
(3)男女中学生都是未成年人,对感情的理解还都不成熟,如果处理不当,这样于人于己都不利,所以当发现自己的情感因某人发生波动时,必须用毅力控制自己,行为上更要做到端正稳重,自尊自爱,如果实在无法控制自己,应及时找自己信任的家长或老师请求帮助。
5、学生讨论和教师小结后请每位学生写下自己对这一讨论的心得。
活动(二):团体辅导(兼有个别辅导)
1、班委将准备好的信封、信笺发给每一位同学,要求学生在信笺上给“知心姐姐”写一句话或简短的一段话,内容是自己交友(同性朋友、异性朋友均可)出现的疑难问题,或是身陷早恋后面临的困惑等,为了保证学生们都能写出心理话,所以信笺以不记名形式填写,但要在自己的信封上留下记号,以便发还留念;
2、学生将写好的信笺放入信封后投进“知心姐姐”信箱,教师迅速浏览一遍后,将学生共性的,易于公开的问题的信封充分混合,然后象抽签一样让学生随意抽取,每人一个,如不够,两人共一个亦可;
3、每位拿信封的同学以“知心姐姐”的身份就信笺上的问题给予认真的答复,署名不署名均可;
4、收回信封,进行团体交流,由教师将若干有代表性的问题及“知心姐姐”的答复念给大家听,由教师适当补充,强调友谊和早恋的区别;
5、对提出特殊问题、不宜公开的问题的信封,教师保存好,课后再找当事人进行个别辅导;
6、将阅后的信退还学生本人。
辅导建议:
早恋是一个比较敏感的话题,鉴于本班出现的早恋倾向,教师在小结应指出早恋的危害性,举生活中的一些事实加以说明,在班级的团体辅导中,谈及早恋问题时态度一定要保持亲切自然,表明观念应注意强调不要歧视早恋同学,应用诚恳热情的态度帮助他们,这样,早恋的学生才敢倾吐心声,否则达不到预期效果;在对早恋学生进行个别辅导时,应持
“三心”教育,即“耐心+关心+爱心”,做学生的知心朋友,为学生排除困惑,使其健康地成长。