湖南版美术六年级上册 第2课 社区即景(活动一)

    课目

    第2课  社区即景(活动一)

    年级

  6年级上册

  教学程序

    教学活动

    媒体运用

  课前调查

  收集信息

    课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

  图片和照片

  欣赏影片

  认识领悟

    1．设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!来，就让我们一起来分享吧!

    2．感受社区之美。

    A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

    B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

  图片、录像资料

  信息汇总

  分享交流

    1．分组展示。

    今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?  (组内交流讨论)

    2．自我推荐。

    这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?(每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片)

    3．巡回观看。

    看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?

  (以组为单位巡回参观、讨论)

    4．信息反馈。

    说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

展示投影仪

师生互动

分析比较

解决问题

    1．构图取景。

    利用课件开展“找焦点”的游戏。

    老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。  (一幅图可能有几个视觉焦点。)

    2．绘画语言的表现指导。

    (1)同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?  (两张作品：一张画只是简单的平涂；另一张进行深入刻画，有明显的对比。)

    (2)那么我们一起来改一改怎么样?

    教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：

    a．色彩。  (冷暖)    b．明暗。  (深浅)

    c．空间。  (前后)    d．线条。  (轻重)

  课件

  自主表现

  展现自我

    作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

    步骤：  (1)小组合作讨论，共同构图。  (2)将构图平均分为6份，小组成员每人一份。  (3)同学们独立完成自己的塑造、表现。(4)重新拼合。

  课件

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  交流评价

  自主反思

    利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。

    自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

    互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

    师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

  课后拓展

  学习延伸

    1．想一想，你理想中的社区是什么样子?

    2．欣赏新人类社区设计图。

  课件

  课堂小结

    社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。