- 发布时间:2014-11-15 08:59:00
- 发布者:吾爱
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- Tags:多样的立体造型
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教材分析
《多样的立体造型》本节是属于设计·应用学习,是用纸来设计制作立体造型,在学生原有的平面变立体的基本技法升级到切、割、粘贴、组合等技法,培养学生的设计意识和动手能力以达到“物以至用”的设计思想,对培养学生的立体思维具有很重要的作用。
学情分析
现在的初中生都是活泼好动,对事物都充满着好奇和探索的欲望。我们利用他们曾经玩过的纸船和纸飞机引导再升级新的纸立体造型,对他们来说具有很大的诱惑力,但复杂的制作对于他们来说具有很大的挑战性,这也是学习本节课的有利因素。
教学目标
1、 认识目标: a 纸立体造型的基本知识和技法
b 纸立体造型的设计制作方法和步骤
2、 能力目标:运用立体造型的相关知识,动手制作出纸的立体构成作品。
3、 情感目标:培养现代审美意识和热爱生活,美化生活情趣,同时培养团结协作精神。
4、 创作目标:设计出有个性,形式多样的纸立体造型。
教学重点和难点
教学重点:掌握纸立体造型的基本知识技法、设计方法和步骤。
教学难点:如何启发学生运用创造性的思维进行制作纸立体造型。
教学过程
(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
勾起回忆,
引入新课
拿出我们小时候经常玩的纸船和纸飞机
思考问题:是怎样制作而成的? 形体上有什么变化?
引导归纳:
制作方法:折叠
变化特点:平面变立体
勾起童年回忆,思考问题
以活动和疑问导入新课,让学生初步了解纸立体造型的基本技法,激发学生的学习兴趣。
实物欣赏
加深认识
欣赏升级版的纸立体造型,
讨论问题:纸立体造型有哪些形态?
归纳:
点立体
线立体
构成形态 面立体
块立体
欣赏纸立体造型,加深认识,讨论、解决问题
分析不同的形态构成的纸立体造型有不同特点,深入了解纸立体造型构成的技法,满足他们的求知欲
探索研究
解决问题
把纸立体造型放到他们手中,让他们把纸立体造型一个个去拆开
分析——讨论——总结:
1、纸立体造型制作方法?
2、纸立体造型的制作步骤?
引导归纳 :
制作方法:切、割、折、粘贴、组合
制作步骤:
1、画出平面图并剪下
2、 将平面图按虚线折叠、粘贴成块
3、 用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来
4、 制作完成
动手拆散纸立体造型,
分析—讨论—总结归纳问题
通过学生的亲自动手。让他们更深入地了解纸立体造型的制作方法,以至引发他们的创作欲,突出重点。
共同协作
参与实践
引导讨论:怎样才能创新?
播放音乐;
把学生分成以小组为单位,共同讨论、设计,共同完成一个纸立体造型。
讨论—设计。
小试牛刀,参与创作
培养学生的协作能力、想象力、创造力,突破难点
完成作品
分享成功
把完成的纸立体造型放到讲台上相互欣赏,并让学生各组派一个代表上来讲解这个造型的意图
评述创作意图
相互学习、取长补短
课后拓展
学以致用
让我们手中的纸立体造型装饰我们的生活
装饰生活
培养学生学以致用,美化生活
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
纸立体造型
纸 纸船、纸飞机
制作方法:折叠
变化特点:平面变立体
点立体
纸立体构成形态 线立体
面立体
块立体
纸立体造型的制作方法:切、割、折、粘贴、组合
纸立体造型的制作步骤:
1、画出平面图并剪下
2、将平面图按虚线折叠、粘贴成块
3、用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来
4、制作完成
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
勾起回忆,
引入新课
拿出我们小时候经常玩的纸船和纸飞机
思考问题:是怎样制作而成的? 形体上有什么变化?
引导归纳:
制作方法:折叠
变化特点:平面变立体
勾起童年回忆,思考问题
以活动和疑问导入新课,让学生初步了解纸立体造型的基本技法,激发学生的学习兴趣。
实物欣赏
加深认识
欣赏升级版的纸立体造型,
讨论问题:纸立体造型有哪些形态?
归纳:
点立体
线立体
构成形态 面立体
块立体
欣赏纸立体造型,加深认识,讨论、解决问题
分析不同的形态构成的纸立体造型有不同特点,深入了解纸立体造型构成的技法,满足他们的求知欲
探索研究
解决问题
把纸立体造型放到他们手中,让他们把纸立体造型一个个去拆开
分析——讨论——总结:
1、纸立体造型制作方法?
2、纸立体造型的制作步骤?
引导归纳 :
制作方法:切、割、折、粘贴、组合
制作步骤:
1、画出平面图并剪下
2、 将平面图按虚线折叠、粘贴成块
3、 用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来
4、 制作完成
动手拆散纸立体造型,
分析—讨论—总结归纳问题
通过学生的亲自动手。让他们更深入地了解纸立体造型的制作方法,以至引发他们的创作欲,突出重点。
共同协作
参与实践
引导讨论:怎样才能创新?
播放音乐;
把学生分成以小组为单位,共同讨论、设计,共同完成一个纸立体造型。
讨论—设计。
小试牛刀,参与创作
培养学生的协作能力、想象力、创造力,突破难点
完成作品
分享成功
把完成的纸立体造型放到讲台上相互欣赏,并让学生各组派一个代表上来讲解这个造型的意图
评述创作意图
相互学习、取长补短
课后拓展
学以致用
让我们手中的纸立体造型装饰我们的生活
装饰生活
培养学生学以致用,美化生活
板书设计(需要一直留在黑板上主板书)
纸立体造型
纸 纸船、纸飞机
制作方法:折叠
变化特点:平面变立体
点立体
纸立体构成形态 线立体
面立体
块立体
纸立体造型的制作方法:切、割、折、粘贴、组合
纸立体造型的制作步骤:
1、画出平面图并剪下
2、将平面图按虚线折叠、粘贴成块
3、用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来
4、制作完成