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多样的立体造型教案

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  • 发布时间:2014-11-15 08:59:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:多样的立体造型
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教材分析
《多样的立体造型》本节是属于设计·应用学习,是用纸来设计制作立体造型,在学生原有的平面变立体的基本技法升级到切、割、粘贴、组合等技法,培养学生的设计意识和动手能力以达到“物以至用”的设计思想,对培养学生的立体思维具有很重要的作用。

学情分析
现在的初中生都是活泼好动,对事物都充满着好奇和探索的欲望。我们利用他们曾经玩过的纸船和纸飞机引导再升级新的纸立体造型,对他们来说具有很大的诱惑力,但复杂的制作对于他们来说具有很大的挑战性,这也是学习本节课的有利因素。

教学目标

1、 认识目标: a 纸立体造型的基本知识和技法
b 纸立体造型的设计制作方法和步骤
2、 能力目标:运用立体造型的相关知识,动手制作出纸的立体构成作品。
3、 情感目标:培养现代审美意识和热爱生活,美化生活情趣,同时培养团结协作精神。
4、 创作目标:设计出有个性,形式多样的纸立体造型。

教学重点和难点

教学重点:掌握纸立体造型的基本知识技法、设计方法和步骤。

教学难点:如何启发学生运用创造性的思维进行制作纸立体造型。

教学过程
(教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。)

 

教学环节

 

教师活动

 

预设学生行为

 

设计意图

 

勾起回忆,

引入新课 

 

 

 

 

 拿出我们小时候经常玩的纸船和纸飞机

思考问题:是怎样制作而成的? 形体上有什么变化?

引导归纳:

制作方法:折叠

变化特点:平面变立体

 

 

 勾起童年回忆,思考问题

 

 

 

 

 以活动和疑问导入新课,让学生初步了解纸立体造型的基本技法,激发学生的学习兴趣。

 

 

 

实物欣赏

加深认识

 

 

欣赏升级版的纸立体造型,

讨论问题:纸立体造型有哪些形态?

归纳:                   

点立体

                      线立体

        构成形态      面立体

                  块立体

 

欣赏纸立体造型,加深认识,讨论、解决问题

 

 

 

 分析不同的形态构成的纸立体造型有不同特点,深入了解纸立体造型构成的技法,满足他们的求知欲

 

探索研究

解决问题

 

 

把纸立体造型放到他们手中,让他们把纸立体造型一个个去拆开

分析——讨论——总结:

1、纸立体造型制作方法?

       2、纸立体造型的制作步骤?

 

引导归纳 :

制作方法:切、割、折、粘贴、组合

制作步骤:

1、画出平面图并剪下

2    将平面图按虚线折叠、粘贴成块

3    用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4    制作完成

 

 

动手拆散纸立体造型,

分析—讨论—总结归纳问题

 

通过学生的亲自动手。让他们更深入地了解纸立体造型的制作方法,以至引发他们的创作欲,突出重点。

 

共同协作

参与实践

 

 

引导讨论:怎样才能创新?

播放音乐;

把学生分成以小组为单位,共同讨论、设计,共同完成一个纸立体造型。

 

讨论—设计。

小试牛刀,参与创作

 

培养学生的协作能力、想象力、创造力,突破难点

 

完成作品

分享成功

 

 把完成的纸立体造型放到讲台上相互欣赏,并让学生各组派一个代表上来讲解这个造型的意图

 

评述创作意图

 

相互学习、取长补短

 

课后拓展

学以致用

 

让我们手中的纸立体造型装饰我们的生活

 

装饰生活

 

培养学生学以致用,美化生活

 

板书设计需要一直留在黑板上主板书

 

 

               纸立体造型

 

纸               纸船、纸飞机

 

制作方法:折叠

变化特点:平面变立体

                   

点立体

纸立体构成形态      线立体

面立体

块立体

 

纸立体造型的制作方法:切、割、折、粘贴、组合

 

纸立体造型的制作步骤

1、画出平面图并剪下

                  2、将平面图按虚线折叠、粘贴成块

                   3、用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4、制作完成

 

教学环节

 

教师活动

 

预设学生行为

 

设计意图

 

勾起回忆,

引入新课 

 

 

 

 

 拿出我们小时候经常玩的纸船和纸飞机

思考问题:是怎样制作而成的? 形体上有什么变化?

引导归纳:

制作方法:折叠

变化特点:平面变立体

 

 

 勾起童年回忆,思考问题

 

 

 

 

 以活动和疑问导入新课,让学生初步了解纸立体造型的基本技法,激发学生的学习兴趣。

 

 

 

实物欣赏

加深认识

 

 

欣赏升级版的纸立体造型,

讨论问题:纸立体造型有哪些形态?

归纳:                   

点立体

                      线立体

        构成形态      面立体

                  块立体

 

欣赏纸立体造型,加深认识,讨论、解决问题

 

 

 

 分析不同的形态构成的纸立体造型有不同特点,深入了解纸立体造型构成的技法,满足他们的求知欲

 

探索研究

解决问题

 

 

把纸立体造型放到他们手中,让他们把纸立体造型一个个去拆开

分析——讨论——总结:

1、纸立体造型制作方法?

       2、纸立体造型的制作步骤?

 

引导归纳 :

制作方法:切、割、折、粘贴、组合

制作步骤:

1、画出平面图并剪下

2    将平面图按虚线折叠、粘贴成块

3    用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4    制作完成

 

 

动手拆散纸立体造型,

分析—讨论—总结归纳问题

 

通过学生的亲自动手。让他们更深入地了解纸立体造型的制作方法,以至引发他们的创作欲,突出重点。

 

共同协作

参与实践

 

 

引导讨论:怎样才能创新?

播放音乐;

把学生分成以小组为单位,共同讨论、设计,共同完成一个纸立体造型。

 

讨论—设计。

小试牛刀,参与创作

 

培养学生的协作能力、想象力、创造力,突破难点

 

完成作品

分享成功

 

 把完成的纸立体造型放到讲台上相互欣赏,并让学生各组派一个代表上来讲解这个造型的意图

 

评述创作意图

 

相互学习、取长补短

 

课后拓展

学以致用

 

让我们手中的纸立体造型装饰我们的生活

 

装饰生活

 

培养学生学以致用,美化生活

 

板书设计需要一直留在黑板上主板书

 

 

               纸立体造型

 

纸               纸船、纸飞机

 

制作方法:折叠

变化特点:平面变立体

                   

点立体

纸立体构成形态      线立体

面立体

块立体

 

纸立体造型的制作方法:切、割、折、粘贴、组合

 

纸立体造型的制作步骤

1、画出平面图并剪下

                  2、将平面图按虚线折叠、粘贴成块

                   3、用黏胶将各形块按一定的构成规律组合起来

4、制作完成

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