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江西版一年级美术上册教案 小花衣

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  • 发布时间:2012-10-13 11:29:00
  • 发布者:吾爱
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《小花衣》教学设计与反思
设计思路:根据一年级“造型表现”的阶段目标和本节课内容特点,通过欣赏观察——认知感受——自主表现——个性表演——集体评价一系列活动,创设灵活多样、生动活泼的学习情境,提供丰富多彩的学习资源,连通学生学习与生活的纽带,使学生运用已有的知识和生活经验进行学习和创作,激发学生创造的火花,发展学生个性,培养其创造力与动手能力。
教学目标:
1、设计款式、格调各异的服饰,发展学生想象力。2、学走猫步,大胆展示美。
3、设计“服装”装饰图案,培养美感。4、懂得心灵美的重要性。
教学重点:能够量体裁衣。
教学难点:设计出风格各异的服装款式。
教学准备:1、剪刀、色纸、记号笔、电子琴
2、多媒体课件。
课件内容:
1、课题:小花衣;
2、服装表演
3、制作步骤;
4、图案欣赏;
5、模特步表演音乐。
教学过程:
1、以摇篮曲引导学生进入休息状态,再以公鸡的叫声催醒“睡梦中”的学生,进行一组动物律动的组合练习,表现一些常见动物的形象,引导学生进入学习情境。
2、引导学生观察教师的外表,说说自己的发现(从服饰、帽子、鞋子等角度找出教师与平日装束的不同处)。教师随音乐在室内走猫步,让学生比较教师今日走姿与平日有何不同,说说这是什么职业的人的走姿,引出模特的话题。丰富词语:猫步 模特
3、运用多媒体引导学生观看模特的表演并欣赏潮流服饰。
4、讨论:美的标准。
通过讨论使学生知道美是由外在美和内在美统一而形成的,随着人们生活水平的提高,人们日益注重服装、发型、肤色、唇色、鞋袜、帽子等整体的协调美,却忽视了内在美的表现,所以我们在把自己装扮的活泼、健康、美丽的同时,也要把心灵变得更美,这样的人最美。
4、请学生说说模特的职业要求(高、瘦、健康、年轻),丰富学生的营养健康知识,帮助他们树立健康成长的信念。
5、美丽的服装从哪里来?
简单介绍服装设计师的工作,教育学生尊重、欣赏他们的劳动成果。
6、用多媒体展示服装制作步骤,并欣赏不同风格的服装图案。
7、组织学生设计、制作各种得体的服装。
8、鼓励学生用不同的方法和材质制作服装,播放相关音乐,激发创作灵感,指导学生制作。
9、学生试穿并改进服装,随音乐走猫步,展示自己创意的服装,体验当模特的乐趣和取得成功的喜悦之情。
10、肯定学生的设计成果,对他们的作品和表演情况进行总结。
课后延伸:为家人设计、制作得体的服装。
教学反思:
一年级的学生对手工课特别的热衷。他们特别的喜欢动手制作。我带着满腔的热情和精心的准备去给一年级的小朋友上课。上课铃响了,同学们很快安静的坐好,等待着我开口讲话:“同学们,你们每个人都喜欢穿新衣服吗?”一句话,把小同学们说的立即兴奋了起来。一个说:“老师,过年妈妈给我买新衣服”,一个说:“我生日的时候,我妈妈也给我买新衣服”“说的真好啊,好!今天我们就来学习制作《小花衣》。好好学习我们也能为自己做衣服,自己设计新颖的衣服”天天有新衣服穿。……同学们好多设计衣服的想法都出现了,他们有了积极性。我马上对他们说,“你们能在这节课为自己设计新颖的服装吗?”“能”“小学生很兴奋,回答的很响亮。我们今天就一起来制作新颖的小花衣,制作好了以后,我们就可以展示我们的小花衣了!你们一定要认真学,仔细看,这样做的衣服才会漂亮,更有创意!”他们一听就安静了,急切的眼神在看着我。我一步一步的教,他们认认真真的学,甭提多仔细了。20分钟过去了,他们每个人都制作了一件非常漂亮的小花衣,各有各的特色,各有各的风格。我逐一表扬了他们,给予了肯定。最后,我让他们说说自己的创意,“这是我给老师设计的新衣服”“我要把童老师变成更漂亮更帅气!”“我妈妈快过生日了,我要设计一件漂亮的衣服送给妈妈。”啊,多么纯真的话啊,多么可爱的孩子啊!一节课就在这样愉快的氛围中结束了。