山东人民版一年级品德与生活上册全册教案

• 发布时间：2012-09-15 10:35:00
• 发布者：吾爱
• 微信号：wuaiyazhu.
• 浏览量：
• Tags：
•   公告：

    
第二课 有趣的课
教材分析：
由于小学生刚刚入学不久，为了激发他们对各门学科的学习兴趣，引导他们学好每一门学科，因此特别设计了本活动。“我喜欢的课”这部分内容，首先呈现地情景图是学生畅所欲言交流学习各门学科地收获及感受。教学时，要注意引导学生发现各门学科的兴趣点，初步认识到这些学科的特点和作用，以及学好他们的重要性。“看看我多棒”分为两部分，一是通过图片展示了学生在课堂上认真学习的情境和在各门学科中获得的技能，目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣，培养学生的自信心。二是展示了下课后学生活动的情景。教学时，教师要结合班内地实际情况，先让学生说说平时自己是怎样做的，再将图中内容与学生实际结合起来，并让学生讨论：下课后我们应做好什么？从而让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去，指导自己的生活实践。
设计理念：
“我喜欢的课”这部分内容，通过教学激发学生对各门学科的学习兴趣，初步认识到这些学科的特点和作用，以及学好他们的重要性，从而喜欢这些课程。“看看我多棒” 目的在于激发小学生学好各门学科的兴趣，培养学生的自信心。让学生把课堂上获取的只是应用于生活中去，指导自己的生活实践。
学习目标：
1、让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科对自己的成长非常重要。
2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确地评价自己。
3、能欣赏自己和别人的优点与长处。
4、会用比较、讨论的方式进行探究活动。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、学生课前搜集在日常学习中取得的成果，如：一幅画、一首歌、一首古诗、讲一个故事等。
活动时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入：
师：小朋友们，我们进入小学已经有一段时间了，你们和各个任课老师都很熟悉了，今天，老师将带你们进入“知心小屋”，咱们都来说说知心话好吗？老师今天就做你们的“知心阿姨”，你们的知心话，愿意和老师说吗？
生：愿意！
2、师生交流：
以“我们都上过什么课？”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。
教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。
二、说说自己喜欢的课
1、生：我喜欢语文课。
生：我喜欢美术课。
生：我喜欢数学课。
……
2、师根据以上同学说的，说说为生么喜欢？
（生自由说原因，师与其他同学认真倾听，并随机评价。）
3、师：那不喜欢的同学能说说为什么吗？
指名谈想法，并说真话，还可以给老师提意见。
4、师：有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢？
（生自由说，师适时补充，加深认识。）
5、师总结：同学们说的太棒了，不但说出了自己的真心话，有的还给老师提出了不同的意见，你们可以把字写下来，交给任课老师，我相信老师们看了一定高兴。
三、说说自己的做法
1、师：谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的？你认为怎样做是对的？
（学生互相交流评价，师做恰当引导）
2、深化认识
师课件出示以下画面和文字，让学生交流自己的想法：
（1）聪聪喜欢美术课，他一上课就画画，语文课上画，英语课上也画。
（2）张明在朗读比赛中获得了一等奖，他高兴的说，我还要继续努力，学习更好的知识。
（3）小红在微机课上学会了打字，他还想学会电脑绘画。
3、小结：各门功课都有用。
第二课时
一、导入新课
1、师：同学们看过山东电视谈的“阳光快车道”节目吗？谁来讲一讲？
（学生自由说）
2、师：“阳光快车道”中的“阳光苗苗”们确实很棒，他们都展示过哪些才华呢？
（学生小组内交流后自愿谈）
3、师：大家敢不敢和他们比一比？
二、才艺展示，现场表演
1、让学生现场展示自己的特长，如：唱一首歌，朗诵一首古诗，跳一支舞，讲一个故事等等。
（学生在欣赏的同时，互相交流评价。）
2、师：小朋友们都表现得非常棒，老师希望以后大家继续培养更多的才艺展示给大家。
三、帮助“阳光苗苗”大行动
1、师：今天有几位“阳光苗苗”遇到困难了，大家想帮助他们吗？
（课件出示：在学校的教室里，一个小朋友课间的时候，只顾着玩耍，上课以后才报告老师要去上厕所；有的小朋友在上课，教师都来了，还没准备好课本；有的小朋友根本不知道上什么课，带错了课本。）
2、师：你知道他们应该怎么做吗？谁来帮助他们呢？
（生思考后自由回答。）
3、师小结：我们以后要安排好自己的课间时间，看好课程表该上什么课，该带什么书。这样才是一个什么事都做得好的真正的“阳光苗苗”。
4、师：那么，你会填自己的课程表吗？下面我们填一填自己的课程表，看谁填得最好？
（每人发一表格填一填，师及时指导。）
（生填完后互相评价，师注意及时鼓励。）
四、成果展示
1、将学生课前搜集的成果先在小组内展示，再选出有代表性的成果在班内交流。
（组织评比时，对每一位同学的展示，要以鼓励为主。）
2、讨论：在以后的学习中，你打算怎么做？
3、师总结：大家做得真好，小朋友们的优点真多，你也可以参加“阳光苗苗”的报名了。希望小朋友们多多努力，将来有更多的才艺，做一个最棒的“阳光苗苗”！
五、课后延伸
努力学习，多多培养自己的才艺。
快乐的课外活动

第三课 快乐的课外活动
教材分析：
本活动由“我们一起玩”和“学做新游戏”两部分组成。旨在通过教学活动，指导学生在课外活动的时间里，喜欢与同学交往，守秩序，遵守游戏规则，一起愉快的玩，分享活动成果。
设计理念：
以“健康第一，快乐体育”为指导，本着务实、拓展、探索、创新的思路。根据初小学生好动、好学、兴趣广泛、模范能力强的特点，以学习踢毽子为内容，将愉快、欢乐等良好情绪引入课堂；使学生们在快乐的气氛中学习、健身，培养学生动作的协调性，审美能力和完善人格与个性，从而促进学生身心全面发展，为终身体育打下基础。
教学准备：毽子　
教学时数：一课时
学习目标：
1、发展身体的目标：通过踢毽子的各种练习，提高有氧耐力，发展学生的反应速度和灵敏性。
2、心里目标：掌握踢毽子的基本知识、基本技术，逐渐做到连贯的表现和自动化的反应。
3、情绪培养目标：
（1）使学生在踢毽子过程中体验运动的乐趣和愉快感，增强学生对体育运动的好感。
（2）在踢毽子过程中，培养学生的自信心，帮助学生建立适合自己的技能学习和锻炼目标。
（3）促进学习的相互交流，提高与大家共同享受运动乐趣的兴趣。
活动过程：
训练内容：
脚内侧踢毽，脚外侧踢毽，脚背踢毽。
1、 练习脚内侧踢毽。
（1） 10人对踢要求，一对一,连贯性强,得分多.增强学生的耐力.
 

2、 练习脚外侧踢毽，脚背踢毽
10人一组围成圆形练习。
这种练习能培养学生脑子灵活;眼力快手脚一致的能力.
3.背脚踢毽子练习.
背脚踢毽子练习是踢毽子中较难的一种,对一年级的小学生.来说较为难学,须经常练习.
教学反思：通过活动提高了同学们的团结协作耐力的能力，发展了学生的反应速度和灵敏性。

第四课 今天我值日
教材分析：
本活动主题包括四个方面的内容：一是通过四幅图片的展示，让学生知道应该怎样做好值日。二是展示了打扫完卫生后的情景，学生愉快的交流着，共同分享劳动的快乐。三是通过展示老师带领同学们在打扫干净的教室里参观的情景，让学生体会能保持卫生整洁更重要。四是开展一次“弯弯腰，爱班级”的活动。以此引导学生养成良好的生活习惯。
设计理念：
现在一年级的学生大多在幼儿园、家庭里极少打扫卫生，因此他们也不会做。通过本课教学目的使学生在劳动中体验快乐，养成良好的卫生习惯、生活习惯。
学习目标：
知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。
热爱劳动，当好值日生。
会使用简单的卫生工具。
能与别人合作，分享劳动成果。
教学准备：　
录像。
歌曲《劳动光荣》。
卫生工具。
活动时间：2课时
教学过程：
激趣导入。
录像：美丽的校园；整洁的教室。
问：我们在这样的学习环境里学习，会有什么样的感觉？
学生自由回答。
问：这样的环境是谁创造的？
小结：这么美的环境是大家共同努力创造的，在努力的过程中，值日生的功劳可不小。
板课题：今天我值日
学做值日
今天是谁的值日？你们都做了些什么？
值日生自由回答。
怎样做才能成为一名合格的值日生？
师小结：值日生应该早点到校，然后分好工，干好自己的任务，最后把卫生工具摆放好，相信同学们做了这些，一定会成为一名合格的值日生。
说说自己使用什么工具，是怎样干的？
把教室打扫得这样干净，心里有何感受？
朗读儿歌。

第四单元 银色的冬天
单元内容：包括 寒冷的冬天 冬天的游戏 冬天的节日三个主题活动
单元目标：
情感态度：珍爱生命，热爱自然
行为习惯：爱护花草树木与动物，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美
知识技能：初步了解生活中的自然常识，掌握自己生活需要的基本知识
过程与方法：尝试使用观察，调查，欣赏等方法进行探究活动。
教材分析：本单元计以儿童生活为基础，涉及了冬天的天气，动植物，游戏节日等，内容融自然，科学体育等知识于一体，此外书中还适当增加了美文，儿歌等。使内容具有可读性，引导学生进行探究性学习，在教学中给学生提供了发现欣赏，创造美的机会。让学生通过查阅资料，合作实践来学习问题，解决问题。如一些科学性的问题“冰上刻字”，“呼出的气怎么变成白色的了？”
教科书善于根据学生的年龄特点，设计了寻找冬天的动物，堆雪人剪窗花的活动，让学生乐于学，主动学，从而达到教学目标。
本单元授课12——14课时
第一课 寒冷的冬天
主题目标：
初步掌握冬天的自然常识
对大自然及严寒工作人们的热爱
尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动
冬天到了
指导学生说一生冬天到了，天气、花草树木、庄稼、山、水，人们衣着感觉很多方面的变化，重点放在植物怎样过冬。一首儿歌“冰花”激发了学生的探究欲望，教师指导学生动手查资料调查等方法，解决一些问题，“呼出的气为什么是白的”“为什么窗户上会有冰花”“为什么说瑞雪兆丰年”等问题。寒冷的冬天
活动目标：
(1)在师生互动中了解生活中的自然常识，寻找冬季气候的特点，感受气候和生活的变化。
(2)积极锻炼身体，应对寒冷的考验，克服怕冷的心理。
活动准备
教师准备：冬天景色图、动植物变化挂图及多媒体课件。
学生准备：课前让学生观察和感受当地的冬天，调查冬季气侯的变化给人们生活带来的变化。
活动过程：
一、 创设情境，揭示课题
（师播放多媒体课件：一幅雪花飞舞的景色图。）
师：小朋友们，请你们看看大屏幕，再结合自己的生活实际想一想，最近这些天，天气有什么变化？
生：天气越来越冷了。
师：看来，冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们为冬天带来第一声问候吧。（板书：冬天到了）
二、参与活动，指导发现
（活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。）
师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。
生：四人一组都自觉地讨论起来。
（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。）
师：哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。
生1：冬天来了，天气变冷了。
生2：空气变得干燥起来。
生3：小河里的水已要结冰了。
生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。
师：你观察得真仔细，棒极了。
师：人们的生活又发生了哪些变化？
生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。
师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？
此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。
生：冬天多刮大风。
师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？
教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行——动作、表情、语言描述等来回答。此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。
师：冬天里，植物发生了哪些变化？
生1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。
生2：松树、柏树的叶子还是绿的。
师：你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。
生3：田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被……
（教师适时补充）有句谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢！
（师播放有关冬天的多媒体课件）
三、畅所欲言，发表意见
师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗？
生1：我喜欢冬天。
生2：我不喜欢冬天。
师：（指着喜欢冬天的同学）请你说一说，为什么喜欢冬天？
生：因为冬天下雪后，可以滑冰、堆雪人、打雪仗。
师：还有些同学不喜欢冬天，说说为什么？
生：冬天天气太冷，不能到外面去玩，下雪后路滑，容易摔倒。师：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，老师特别喜欢你们，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？
四、自主实践，战胜严寒
（活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。）
师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想，用什么方法来战胜冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。
生1：请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。
生2：要多穿保暖衣服。
生3：成立冬季锻炼小组。
生4：每天到室外运动。
生5：选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来。
师：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，你们太棒了！
五、交流反思，拓展情感。
师：让我们共唱一首儿歌《雪花》，来表达对冬天的喜爱。
雪花，雪花，来到庭院，堆呀，堆呀，堆个雪人看家。
雪花，雪花，来到田间，在哪，在哪，麦苗探出脑瓜。
雪花，雪花，来到桥下，你看，你看，小鱼张着嘴巴。
动物哪去了
燕子大雁南飞，松树蚂蚁秋天储藏食物，冬天不出洞，狗熊冬眠为切入点，启发学生思考探究。讲课书能够很好的实现情趣教学，教书还设计了为冬眠动物剪贴洞盖并涂色的手工制作活动，使学生在动手操作中了解一些自然常识，渗透保护动物，动物和谐相处，共同生存的理念，体验学习的乐趣。
通过课前搜集资料——图书馆、家长、微机（查阅资料）课上交流（小组交流、总结）等方式了解动物过冬方式，一定渗透德育教育。
活动准备
教师准备：故事录音带、搜集动物资料（报纸或书籍等）。
学生准备：课前搜集动物过冬方式的资料。
活动过程：
一、 情境导入
（师播放录音故事）
师：冬天已经来到人间，这一天，小麻雀跟着妈妈出来玩，走了好远，也没遇见一个伙伴，它抬起头好奇地问妈妈：“燕子和大雁都到哪儿去了？”
二、 大家一起谈
师：同学们，你们知道燕子和大雁到哪去了吗？
生：飞到南方去了。
师：为什么飞到南方去了？
生1：南方天气暖和，我们这儿天气太冷了，等到明年春天，它们又飞回来了。
生2：老师，我知道了燕子和大雁每到冬天，它们就从北方飞到南方暖和的地方，既不冷，又有好吃的。它就是这样过冬的。
师：你知道的知识可真不少，比老师知道的还多呢！小朋友们，老师有一个不明白的问题，你能帮老师解决吗？
生：老师，什么问题呀？
师：我不知道松鼠是怎样过冬的？
生：老师，我从《十万个为什么》中知道：到了秋天，松鼠就开始储存食物，冬天就不用出门了，这就是它的过冬方式。
师：你真是个爱学习的好孩子。你还知道哪些动物的过冬方式？生1：青蛙要冬眠。
生2：黑熊躲在自己的洞里睡大觉。
生3：乌龟要冬眠。
生4：蛇要冬眠。
生5：刺猬也要冬眠。
师：小朋友们可真棒，能知道这么多知识。
三、 找找身边的小动物
师：你们有没有发现我们身边的小动物都不见了？
（生根据自己的经历回答：鱼、蚊子、蚂蚁、蝗虫……）
师：想不想找到它们，你打算怎么去找？
生：看书。
生：查找《十万个为什么》。
生：找爸爸妈妈请教。
生：上网查阅。
师：说得有理有据，真好。
四、 总结
师：同学们，可以把搜集的资料做成小小的精美卡片，也可以把自己的收获写下来读给老师、同学听。老师相信你们一定能查到许许多多的小动物冬天到底在哪儿安家落户了？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页