山东人民版一年级品德与生活上册全册教案

• 发布时间：2012-09-15 10:35:00
• 发布者：吾爱
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第三课 合理的饮食
课 题：合理的饮食
课时安排：2课时
教材分析：
“合理饮食”这一主题活动分设“饮食要按时定量”与“饮食要讲究卫生”两项活动，活动的设置直面学生的生活实际，具有很强的针对性和现实意义。教学是可直接从学生的实际取材，一举目标有针对性地探讨、解决问题，以养成良好的生活习惯。
活动目标：
1、知道合理饮食的重要性，做到饮食要按时、定量。
2、初步养成良好的饮食和个人卫生的习惯。
学情分析：
合理的饮食对一年级学生来说是非常陌生的，正因为这样教师要教育学生早餐要吃好、不要吃零食、按时吃饭、不挑食、不要吃的太饱等方面的内容。良好的生活习惯对少年儿童的生长和发育影响较大，所以，只有合理饮食才能够使身体强壮。
活动重难点：
1、指导合理饮食的重要性。
2、做到饮食要按时、定量。
活动准备：
1、课前调查：记录自己最近两天内一日三餐吃饭的时间和内容，在家长的指导下填写级路标。
2、收集有关吃零食、早餐吃不好对身体危害的资料。
活动过程：
第 一 课 时
一、走进生活，情景导入
小朋友们，大家好！听说附近有一家食品店刚开张，让无们一起去逛一逛，好不好？请你们来说一说：你们最近喜欢吃什么？
学生自己说一说自己最近喜欢吃的东西。
教师总结：每个人都有自己的饮食习惯，那么，吃什么、怎么吃才是最科学、最合理的呢？今天，我们一起来间就一下。
二、联系生活，体会明理
1、吃好早餐
请学生表演生活短剧《明明的早餐》，其他学生观看。
师：明明为什么不吃早餐？你有过这样的经理吗？不吃早餐有什么危害？
学生展开讨论。
课堂交流，教师点拨：早餐不仅要按时吃，而且要吃好，这样才能确保身体能量的需求，身体才会健壮。
提问：今天早晨你吃早餐了吗？吃的是什么？
学生汇报，教师适时引导学生了解如何搭配早餐。
2、常吃零食害处多。
提问：有的小朋友不愿按时吃饭，喜欢吃零食，这样做好吗？
观看动画片《爱吃零食的晶晶》。
讨论：说一说常吃零食有什么害处？
指导生活：实话实说，自己有没有吃零食的习惯？
引导学生体会场吃零食有害健康。小学生平时要吃饱吃好一日三餐，少吃零食，养成勤俭的好习惯。
三、生活感悟，辨析提高
1、按时吃饭
结合课前调查，小组交流：你按时吃饭了吗？谈谈按时吃饭有什么好处？
集体交流、评议。
加深认识：按时吃饭，有规律的生活，才能促进身体健康的成长。
2、吃饭食粮，不挑食。
评一评：他们吃得好吗？（播放三足校学生吃饭的录像镜头，逐一评议。
导行：挑食容易导致营养不良，过饱会感到胃难受，营养过剩，只有合理的饮食才能确保身体健康。
3、情景体验，活动践行。
指导：各种事物含有不同的营养成分，都是小朋友生长发育所必不可少的，所以小朋友吃饭时，要做到按时定量、不挑食。
活动：请个小组的小朋友自己担任营养师，现场配置一份合理的早餐。
交流总结：学生上台展示，集体评议，教师奖励优胜者。
鼓励学生和爸爸妈妈一起制作合理营养的早餐。
四、总结归纳，课后延伸
1、通过这节课的学习，你明白了什么？
2、齐唱儿歌《牛奶三明治》。
3、鼓励小学生续编《营养早餐儿歌》。
第 二 课 时
一、说说我的生活习惯
师：平时，在你们吃东西的时候，爸爸妈妈都提醒过你们哪些东西不能吃吗？
学生谈自己已有的经验。
师：说说你的生活中的饮食卫生习惯吧！
分类谈：水果、袋装食品、肉类、蔬菜类、奶类等。
师同学们互相评价一下，哪些做法不好？我们为什么要这样做？
学生交流并互相评价。
二、我做“健康小卫士”
师：老师发现同学们有很多好的饮食习惯，那老师考考你们，看你们够不够资格做一名“健康小卫士”
出示一些食品袋，请同学们在小组内共同观察，看一看哪些食品可以用，哪些不能食用。
师：同学们课前也搜索了不少食品袋或带来一些水果等，可不可以告诉大家你是怎样辨认食用日期或清洗水果的，说给大家听或演示给大家看。
学生在小组内说一说或做一做，挑选做法叫好的同学在班内展示，是穿插讲解一些常规知识。
总结：同学们懂得的知识真不少，课下可不可以讲给你的父母听，让他们也养成良好的饮食卫生习惯，同时，你不懂得知识也可以继续向父母或他人请教。

第三单元 学校的一天
第一课 升国旗
教材分析：
本活动主题包括“五星红旗升起来”和“我向国旗敬个礼”两部分内容。升国旗仪式是学校每周都要举行的活动，对于刚入学的小学生来说是很新鲜的事情。因此，学生参加升国旗活动，对他们进行爱国旗教育是很有必要的。让学生了解我国的国旗，对他们进行爱国旗教育是教学的重点。“五星红旗升起来”这部分内容，从学生地感性世界出发，展示了三幅图片：高高飘扬的五星红旗；毛泽东主席庄严宣布中华人民共和国成立；天安门广场的升旗仪式。“常识资料库”介绍了五星红旗是随着中华人民共和国成立而诞生的。“我向国旗敬个礼”包括两个方面：一是通过生气一是让学生体验国旗地庄严与神圣；二是让学生画国旗对他们渗透爱国教育。培养学生良好的学习习惯。
设计理念：
我校是一所农村小学，学生来源于周围几个村，他们对于对国旗的认识程度差异较大。只知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。针对学生的这一实际情况，我设计了“交流信息”、“提升认识”、“巧练行为”、“自由创作”四个环节，强调学生的亲身经历，重视活动过程，引导学生积极地、主动地参与活动，在活动中获得真实的情感体验，对国旗、国徽有更进一步的认识。
学习目标：
体验对国旗的热爱之情。
知道国旗、国徽是我们祖国的标志。
3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。
教学准备：　
在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现并录制下来。
师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等）并制作教学课件。
3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。
活动时间：
课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。
教学过程：
第一课时
交流信息
师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）
师：刚才你们看到了什么？
生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。
　2、师小结：
你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。
3、板书课题：升国旗
你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？
二、直观感知，学文明理
1、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。
（1）学生观察回答：我国的国旗是什么颜色？旗面上有什么
2）多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。
①小组讨论，探究交流：
　　我国的国旗为什么是五星红旗？
②师小结：
红色象征革命，国旗来之不易，事无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的，漆面中间的大星代表着中国共产党地领导，四颗小星紧紧围绕在周围，表示全国人民仅仅团结在共产党的周围，跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。
2、小组活动：加深对过期的认识。
小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么？
3、认识红领巾
问：红领巾和五星红旗有什么一样的地方？
4、创设情境，体验感悟：
问：你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗？
（播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。）
师：第一面五星红旗升起后，他们为什么这么高兴？
5、小结：
从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始，五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。
三、听故事，激发情感
1、播放电影《在烈火中永生》片段。
请同学们谈感受。
小结：五星红旗来之不易，我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。
2、听老师讲故事《一定要让五星红旗升起来》。
问：听了这个故事你有什么想法？
讨论：扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗？
师小结：扬帆知道国旗是国家的象征，代表国家的尊严。无论何时何地都要记住自己是个中国人，并用自己的实际行动维护祖国的尊严，不愧为一名合格的中华人民共和国的代表，永远值得我们学习。
3、视频：国庆天安门升国旗仪式
问：这么多人观看升国旗，说明了什么？
4、出示有关国旗的图片。
（1）杨力伟
问：这是谁？他在哪儿呢？他把国旗带到了哪儿？
师小结：（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。
（2）中国女排
问：你知道这幅照片说的是什么是吗？
师小结：（饱含深情地）：是啊，运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪。
四、课外延伸：
板书：国旗是我们国家的标志
1、搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。
2、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？
第二课时
创设情境、激发情感
1、播放：学校升旗仪式奥运会赛场上生气中国国旗的情景片段。
师：你还在哪儿看到过国旗？
2、小组讨论，全班交流。
二、学生交流课前搜集资料
1、小组交流
2、故事《国旗和太阳一起生起》。
三、学生交流回家访谈家长的情况
找几位同学转述一下自己的访谈经过。
四、延伸升华
师：作为一名中国人，当你看到登山健儿把国旗插上世界最高峰，当你看到运动员夺得冠军，让国旗一次次升起在国际赛场上时，你此刻最想说的一句话是什么？
引导学生说出爱国旗的感受，让学生深深体会到自己作为一名中国人应该有无限的民族自豪感。
五、唱有关国旗的歌曲
1、听、唱《国旗飘飘》
2、齐唱《国旗、国旗，真美丽》
六、总结
国旗、国旗，真美丽！五星红旗，你比我们的生命更重要。老师希望同学们能够好好学习，长大建设祖国，让我们的祖国更加美丽富强，让我们的五星红旗不但在中国大地飘扬，还要在世界各地高高飘扬！
第三课时
一、创设情境，导入新课
1、播放部分升旗片段。
问：你看到了什么？如果你就在他们当中，你会怎么做？为什么？
（学生根据自己的观察和实际行动自由发言）
结合实际，指导行为
我们每周一都举行升旗仪式，你在升国旗的时候是怎么做的？但是的心情怎么样？有什么感受？
小组交流，班内交流。
小结：同学们说的都很好。国旗是国家的象征和标志，升国旗是庄严而神圣的事情，他的每次生气都让中华儿女心动不已。升国旗是我们要肃立、敬礼、唱国歌。
板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立
创设情境、激发情感
到操场上感受升国旗的庄严气氛。学生谈感受，以及自己是怎么做的。
师小结：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。平时我们应该怎样爱护国旗呢？旗手：国旗是我们国家的标志，我们要爱护国旗。升旗降旗时要注意国旗不能拖地；不能让国旗淋雨，雨天一般不升旗；我们也不能上旗台玩，不能摇旗杆。这些都是爱护国旗的表现。
师：同学们你们能做到吗？
自由创作
师：面对国旗，你想怎样表达你对国旗的爱？
生1：我想用我的笔把五星红旗画下来。
生2：我想把我们这组收集的国旗图片贴在一张大纸上。
生3：我想唱一首歌《国旗，国旗，我爱你》。
生4：我想跳舞。
　……
师：有相同想法的同学在一起开始行动吧。
学生分组创作，教师巡回指导。
师：请同学们汇报。
生1：这是我们画的《升旗仪式》，我们爱国旗。
师：画得真好，五星红旗在你们的笔下更鲜艳。
生2：请听我们表演的诗朗诵《我爱国旗》。
师：我们从你们动听的声音中听出了你们对国旗的爱。
3：请欣赏我们的舞蹈《我爱国旗》。
师：谁能说你们不爱国旗呢？
师：国旗是美丽的，国旗是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！
全体歌唱《国旗，国旗，真美丽》。
总结
播放《五星红旗》歌曲
师：同学们，国旗是我们国家地象征和标志，就让我们从现在做起，蒸蛋“护旗小卫士”吧！

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