山东人民版一年级品德与生活上册全册教案

• 发布时间：2012-09-15 10:35:00
• 发布者：吾爱
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第二单元 良好的习惯
单元专题：
认识我们的身体。
正确的姿势。
合理的饮食。
单元分析：
本单元针对现在的校学生近视眼越来越多，发病年龄变小的趋势，教科书特意选择了“认识我们的身体”“正确的姿势”两个主题。随着生活水平的不断提高，很多学生经常吃零食、挑食，影响身体的正常发育，教科书有针对性地设计了“合理饮食”这一主题。
单元教学目标：
情感与态度：
珍爱自己，热爱科学。
行为与习惯：
初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。
知识与技能：
知道初步的健康常识，学习正确的坐、立、走的姿势。
过程与方法：
尝试使用体验、讨论等方法进行探究活动。
单元重难点：
看看我们的身体。
2、 我有一双小巧手。
3、卫生习惯早养成。初步养成良好的饮食和个人卫生习惯。
4、 知道初步的健康常识，学习正确的坐、立、走的姿势
单元课标思想：
教科书注重选择贴近儿童现实生活的有意义的内容。如“认识我们的身体”，教科书引导学生学会刷牙、洗脸等，引导学生养成良好的生活习惯；如“合理饮食”主题中，通过讨论、记录、交流等活动，让学生认识到吃早餐的重要性，认识到挑食、暴食的害处，引导学生养成良好的饮食习惯。
单元教学用具：
活动用图片。
教学课件。
手机吃零食、早餐吃不好对身体的危害。
课时安排：
共 七 课 时
1、认识我们的身体 三课时
2、正确的姿势 二课时
3、合理饮食 二课时
第一课 认识我们的身体
课 题：认识我们的身体
课时安排：三课时
教材分析：
人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期，对自己的身体已有了搭盖的认识，但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点，学生在熟悉外界环境、认识社会的同时，也应该对自己的身体又一个系统地了解。“认识我们的身体”分为“看看我们的身体”“我有一双小巧手”“卫生习惯早养成”三个主题活动，在呈现内容的结构上，从整体到部分，从感性认识到一定层次的理性思考，显得思路清晰。
活动目标：
1、初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。
2、勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。
3、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
学情分析:
人的一生是一个不断认识自己的过程。在幼儿园时期，对自己的身体已有了搭盖的认识，但不系统。进入学生阶段是人生的一个新起点，学生在熟悉外界环境、认识社会的同时，也应该对自己的身体又一个系统地了解。在学习本课的同时，教育学生要珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
活动重难点：
1、初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。
2、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。
活动准备:
1、活动用图片。
2、做手影游戏的幕布、手电筒等。
3、教学课件。
活动过程：
第 一 课 时
一、游戏激趣，认识身体
师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢玩吗？谁上前面来拼一拼？
学生一起拼小人。
师：小朋友看一看，他们拚得怎么样？
学生评价。
不好的地方让学生改动。
师：刚才，我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？
1、学生自由观察自己的身体。
2、交流认识身体的其他部位。
3、老师可以适当提示补充。
师：小朋友，我们认识了这么多身体部位，下面我们来做一个指一指的游戏，好不好？
游戏的方法：拥包袱、剪子、锤来决定输赢，赢得法令输的迅速指，指 对了说出身体相应部位的作用。
1、老师和一个小朋友示范。
2、知名小朋友到前面做游戏。
3、同桌一起做游戏。
二、故事引领，了解作用
师：小朋友玩得开心吗？接下来我们听个故事，故事的名字叫《鼻子和嘴》，故事内容很精彩，小朋友要用心听。
老师讲故事。
学生听故事。
师：鼻子和嘴巴分家了，主人会怎样？
学生发言。
师：小朋友猜得怎么样呢？让我们继续听故事。
学生听故事。
故事最后眼睛是怎样说的？
师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说一说身体的其他部位的作用!
学生发言。
第 二 课 时
一、做手影游戏
1、教师示范，让学生猜一猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。
2、小组活动，看看我的手影。
3、画画我的手影。
4、交流、评议。
（指导评价，引带学生进一步探究的兴趣。）
二、我有一双小巧手
1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？
学生交流、评议。
2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”
读读，思考着收二个称赞了什么？
1、说说人们是怎样赞美手的？
引导学生打开思路，交流所知道的儿歌、歌曲等，指导学生多渠道学习。
2、让我们夸夸自己的手吧！
3、夸夸爸爸、妈妈的手。
三、试一下，手是怎样灵巧
1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎么画出来的。
2、讨论交流。
（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有授予大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）
四、交流身体其它部位的作用
1、小结：我们是怎样研究手的作用的？
2、小组合作：研究一下其它部位的作用。
3、汇报交流，评议。
第 三 课 时
一、联系生活，激发保护意识
师：通过前两节课的学习我们知道了身体各部分的作用可打了，可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。请看屏幕：
（可见播放孩子们吃东西、打球、跳绳、走路、干家务活等情景。）
师：说一说，这些情况会对我们身体造成怎样的危害？
学生和作探究，自由表达。
师：是的，这些情况虽然不会让我们感觉到伤痛，但天长日久也会引发许多疾病，回忆一下，生活中还有那些类似的情况？
学生举自己已有经验或课前调查结果交流。
师：这些事情我们平时总是要做的，那我们该用什么方法保护我们的身体呢?
学生讨论交流，共同商讨合理的办法。
二、切身体验，学习正确的方法
师：说说你每天是怎样刷牙、洗脸的？可以做给大家看。
学生在小组内做给同学看，同学间互相评价。
师：请几位同学上台来做给大家看。
师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导。
三、反思行为，养成良好习惯
师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？
学生互相交流
师：学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却不容易，让我们根据自己的一有习惯，涉及一份良好卫生习惯的计划表，根据计划表上的时间安排认真去做，并请求家长的帮助和监督，好吗？
是指导学生设计好表格，小组内互相评议。
师：让我们在表格上郑重的钱上自己的名字，谁要是做得好可以请老师、家长或自己奖励一下自己，看看谁是最有毅力的孩子。
学生签署好名字后小组内交流内心感受。
四、活动激励，督促习惯形成
师：从今天开始，我们将评选“卫生小天使”，老师、同学、家长都是评委，让我们互相监督，人人争当“卫生小天使”愿我们每个人都有一个健朗的身体。

第二课 正确的姿势
课 题：正确的姿势
课时安排：2课时
教材分析：
“正确的姿势”这一主题主要讲了两方面的内容，一是讨论、交流或演示：坐、立、走的正确姿势；二是讨论交流坐、立、走的姿势不正确有什么危害。保持正确的坐、立、走的姿势有两方面的含义，一是有利于身体的健康成长，二是展示仪表美，使人有精神、有朝气。
活动目标：
1、了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走的姿势。
2、保持健康向上的良好精神风貌。
学情分析：
一年级学生对于正确的坐、立、走的姿势还不是太清楚，所以，教师在教学中要向学生讲清楚正确的坐、立、走姿势对自己的健康非常重要。要想有一个健康的身体必须做到姿势正确。
活动重难点：
1、了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义。
2、养成正确的坐、立、走的姿势。
活动准备：
1、布置学生仔细观察星期一的升旗仪式。
2、教学课件。
3、收集有关正确的坐立走姿势的图片资料。
4、通过多种方式观察社会生活中人们正确的坐立走的姿势。
教学过程：
第 一 课 时
一、激发兴趣，导入新课
师：小朋友们，老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式，谁来给大家说说你都看到了什么？
学生说一说升起时看到的情景。
师：小朋友们观察得真仔细，那么大家想不想跟着老师在岛天安门广场去看看那里的升旗仪式？
学生们回答。
播放天安门广场升旗仪式的录像。
学生们认真观看。
师：看了国旗班叔叔升起的场面，此时此刻你想说些什么，做些什么？
学生们说说自己想说些什么，做些什么。
二、资料交流，认识正确姿势
1、出示图片。
2、小组合作用图片制作板面。
3、各小组长上台介绍制作的板面。
（1）学生出示资料，教师榜学生读一读。
（2）播放本班学生队列操比赛时的录像。
（3）小组讨论，教师巡视。
1、看看谁的姿势好。
（1）自己在下面自由表演。
（2）班上比一比，看谁的姿势好。
一、情景体验，了解危害
1、播放学生平时生活和学习中不正确姿势的录像。
2、看后学生讨论，说一说那些姿势不正确。
3、集体交流。
二、总结导行，课后延伸
同学们，在今天的活动中，大家表现得都很好，我们不仅掌握了正确的坐立走的姿势，而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害，那么，我们在今后的学习和生活当中应该怎样做呢？希望同学们能够在课后也要像这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!
让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。
第 二 课 时
一、激趣导入，探究原因
1、结合班内实际情况引入，指着戴眼镜同学说，同学们知道他为什么会戴眼镜吗？
2、引发探究，学生以小组为单位讨论问题的原因。
3、小组的代表汇报讨论结果。
二、采访交流，活动体验
1、提问：学生想不想知道近视眼的感受？
2、学生采访戴眼镜的同学。
3、播放一些模糊不清的画面让学生看。
4、让学生谈感受。
5、小组内活动
6、班上交流感受。
三、反思交流，指导行为
1、提问：怎样做才能避免近视呢？
2、学生据以有经验谈想法，师适时引导。
3、学生互相交流。
4、说说你以后的打算。
5、总结：老师把“三个一”的要求送给你们，希望你们能够坚持做到，
有了正确的读写姿势，才能有一双明亮的眼睛，一个健康的身体。
四、课后延伸，养成习惯
小结：课下，请同学们多做调查访问，看看不正确的读写姿势对身体还有哪些危害？我们应该怎样做？还请同学们之间互相监督，养成良好的习惯。

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